——以前從來沒有覺得招人難，現在真是難招人……
——到了我們這個年紀(60歲上下)，吃穿不愁了，真不想干了。干實業，利潤越來越少，不虧損已經不易?？纯茨切┕と耍挪幌滤麄?，跟著干了一輩子，如果工廠關門了，他們怎么辦?……
——這幾年，春節上班第一天，最擔心的事是員工走了，拿到春節前發的獎金后就跳槽了。年輕人太愛跳槽了，忠誠度沒有……
——老員工闖不動了，招聘年輕人增加新鮮血液，開口第一句就是提工資有多少。你跟他們談工作責任、談付出、談奉獻，他們會把眼睛瞪大看著你，覺得你不正常。價值觀念沖突很大……
——除了工資要求，年輕人還挑剔工作環境。等我把辦公環境給搞好了，卻發現他們在好環境里窩著，享受著空調，更不愛到外面去干活了……
……
中興的芯片危機，真的給國人上了一課了嗎?
在飛機上看報紙，一則這樣的新聞是這樣說的，自今年3月份開始，中國的一些企業考慮到中美貿易摩擦帶來的風險，已經提前到以色列尋找
芯片研發
企業，并重金投資了很多以色列高科技企業……
看到這個新聞，我想插入網上看到的一段話：
問題又來了，中國現在有錢了，
GDP
世界第二了，政府也在芯片危機后，緊急對芯片產業投巨資，接下來類似芯片危機會避免嗎?
再來給各位看一段父子對話吧，讀初中的兒子問辦企業的父親：
——爸爸，你失業了能干啥?
——當醫生，或者當教授講課，最壞的是去中學當老師，教你。
——你教不了我。生物你只能教一半，數學、英語、語文你教不了，尤其語文。
——開玩笑，你爸爸寫文章也是好手，好歹在大學當教授，能教不了你語文?
——我問你，千里赴戎機怎么翻譯?
——這不是《木蘭詩》里的話嗎?就是木蘭到千里之外的戰場打仗啊。
——錯，你這么回答得不了分數。應該是到千里遠的地方去(邊走邊打探消息)，要用括號里的話強調過程……
父親有點瘋了。有一次，父子倆在江邊散步，父親心血來潮，朗誦起毛澤東的《沁園春長沙》里的詩句：鷹擊長空、魚翔淺底，萬類霜天競自由……
——爸爸，鷹擊長空怎么翻譯?
——老鷹飛翔到天空啊。
——不行，你這樣回答沒有分數，應該是老鷹扇動翅膀(攪動空氣)飛向天空。一定要把括號里的話寫上。老師說了，現在電腦判卷子，不按照標準答案回答，得不了分數。
兩次對話下來，這位父親擔憂起孩子來。如此機械記憶，拿到的高分有什么價值?孩子的發散思維、創新思維全部被扼殺了。妻子每天焦慮，一早一晚罵兩遍，罵孩子不寫作業，如果不寫作業，拿不了高分，就上不了重點高中，上不了重點高中，就考不上重點大學。為了高分數，孩子每天就是在各種補習班之間穿梭。
中國家長為孩子上學焦慮了之后，中國的教育成功了嗎?
想必，這幾天，你和我一樣，看到下面這條信息：
然后，今天，我又看到了這條信息：
厲害了，我的國!中國政治中心、文化中心的北京，多少家長為了孩子能上公立的幼兒園、小學，費勁了心思。沒有北京戶籍，不能上公立學校。有北京戶口就能上嗎?一位媽媽說，為了兒子上公立幼兒園，她花了七八萬打點關系，拿到一個面試名額，至于能不能上，心還在懸著。上私立學校吧，張小龍告訴你，私立學校也不是想上就能上。
今天，在公交車上，兩位北京大媽在熱聊。一位說，以前生兩個要罰款，生一個給獎勵。今天是生兩個給獎勵，恨不得生一個要罰款。
另一位大媽說，讓生兩個，生一個都上不了學，到處說名額滿了，為了上學花多少錢。這個社會就是在孩子身上賺錢，在親情上賺錢，在死人身上賺錢。
聽著大媽的聊天，我竟然下錯了車。沒想到，一下車立馬被眼前的建筑吸引過去。
走近一看，美輪美奐的古建筑，原來是京師女子師范學堂，劉和珍君的學校，如今改名魯迅中學。
校門緊閉，門上貼著告示，非本校教職工不得進入。只能隔著鐵柵欄，欣賞學堂的風骨。一位大媽幫助幾位年輕人在門口拍照留念，順便給年輕人介紹起學校。我問老人，什么孩子能在這里上學?也必須是北京戶口的嗎?老人也不清楚。要了解這所舊學堂的美，只能看校外墻上的宣傳畫了。
看到校外墻上把分數作為亮點在傳播時，不免惋惜。民國教育的魂丟了，一個民族的品質、人格的培養不見了，只剩下分數。當年在這里當講師的魯迅，放到今天估計是講不了課的，魯迅當年數學不及格，也沒有高學歷，當今在北京教小學的老師，據說都要名校的研究生起步。把高分數作為宣傳點的魯迅中學，一百多年前是這樣誕生的：
清光緒三十四年(公元1908年)，御史黃瑞麟奏請設立京師女子師范學堂，清學部決定在石駙馬大街(今新文化街45號)斗公府舊址建筑校舍。直到清宣統元年(公元1909年)建成，一組由四座樓組成的校舍，其中教學樓面積4300平方米，禮堂建筑面積220平方米。民國成立后，京師女子師范學堂改建北京女子師范學校，并積極籌建女高師，1924年改為北京女子師范大學。魯迅曾于1923-1926年在此執教，兼任北京女子師范大學國文系講師，并于1925年8月出任女子師大校務維持會委員。1926年1月代表女師大出席國立各校教職員聯席會議代表;1926年3月任女師大評議會成員等職。
1927年6月18日張作霖在北京建立大元帥府，把國立九院校合并為京師大學校，該女師大為京師大學校內的師范學院二部。
1928年后，民國首都南遷，北京改稱北平，學校稱北平女師大。
1928年7月設立北平大學，學校改為北平大學女子師范學院。
1926年3月18日“三·一八”慘案，該校女學生劉和珍、楊德群因參加反對段祺瑞政府賣國求榮的游行，被槍殺在政府門前。
……
離開舊學堂， 拐彎看到另一個建筑，又被吸引過去看一下。
走到白色碑文前一看，這是基督教中華圣公會教堂，是英國人1887年建立的。
正想好好研究一下，被三個兇神惡煞的大男人驅趕。我問他們：大門敞開，我看看國家文物怎么了?穿襯衣的男子氣勢洶洶說這是公司地盤，外部人不得進入。我問這是什么公司(如此沒有教養)?保安說是一家
金融
公司。我問他：金融公司什么名字?
中煤。
聽完，我繼續說，大門上也沒有寫外部人不得進入，更何況，我又不去你的公司，我只是在這里看國家文物，文物歸你管嗎?
被我問的，那個氣勢洶洶的男子聲調低下了，但還是很沒教養地說，這里不讓外人進來，趕緊出去。
看著這樣滿臉銅臭、一身粗鄙的無知者，我只想大笑，不論現在還是百年后，誰知道中煤?睜眼看看身邊的百年文物，你們配得上在教堂身邊嗎?。
好不容易在一條沒有美感卻又稱為新文化街的胡同里，看到兩所百年建筑，被深深觸動，最后卻被三個沒有文化的粗鄙者玷污了這一切。再看看，滿大街的商鋪，銀行、超市、飯店、酒店，書店又在哪里?常常穿越幾條街，聞不見書香。
當我們的社會分數至上、金錢至上，后果不堪設想，今天是研發不出芯片，明天的危機比芯片還將嚴重。
借用楊錦寧先生今天說的這句話來收尾吧：
中國的物質建設已經到了沒有精神的提升就不能再發展的歷史節點了。擺脫洋迷信和土迷信，用漢字體系建立自己的思想體系、知識體系、認知體系以及教育體系等理論體系構成的新文化體系，即現代文明體系很有必要。
好了，最后，我還是想再分享一個故事吧。日本一個愛哭的6歲小男孩，因為媽媽生病要搬到另一個城市，——凌不得不轉校，學校為他提前舉辦了一個人的畢業典禮。典禮上，老師們還為他準備了一個挑戰——跳過10段跳箱(說實話，那個高度我也不敢挑戰)。這是凌最不擅長的，每次體育課他都不自信，遇到跳箱失敗會哭。典禮上，他失敗了一次又一次，邊挑戰邊忍不住抹淚。老師說，大家把力量一起借給凌吧。
幼兒園的孩子們跑到凌身邊，圍成一圈，給凌加油。最后一跳，凌一躍而過，成功了。
看完這個視頻，很多朋友哭了。在我們為了孩子能上幼兒園要花錢打點關系時，日本為幼兒園孩子提供的，是體能訓練，是勇氣、意志力訓練，是團隊合作，是存在感。畢業典禮上，沒有分數排名，沒有舞蹈表演，沒有歌唱表演，……而是舉全園之力，讓6歲小兒再次挑戰自己，戰勝自己!
從幼兒園，可以看到一個民族的未來，
從幼兒園，可以看到中國實業的未來，更能找到今日實業遇到的人力困局的根源。
百年學堂今猶在，巨變之下，中國進化了嗎?
就像梁啟超在《變法通議》中，用德國鐵血宰相俾斯麥的觀察，闡述中國與日本的差距：“三十年后，日本其強，中國其弱乎?日人之游歐洲者，討論學業，講究官制，歸而行之;中人之游歐洲者，詢某廠船炮之利，某廠價值之廉，購而用之。”
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