2014年8月5日，中國，北京——戴爾公司近日發布了《學生返校調查報告》，旨在深入了解目前中國16~24歲學生及該年齡段家長群體對筆記本電腦、平板電腦等移動設備應用于學習、實踐、溝通交流的實際情況，以及他們對不同類別產品的購買意向、購買渠道及購買考慮因素。賽迪集團代表戴爾公司于2014年6月，對在北京、上海、廣州、成都、沈陽、杭州、武漢、西安等八座城市的800多名學生及家長，展開了調研工作。該報告調查結果顯示在中國，筆記本電腦和平板電腦等移動設備已經成為家庭交流、學生學習及娛樂的重要工具。

隨著中國信息化普及度的逐步提升，信息消費環境愈加成熟，筆記本電腦、平板電腦等移動設備在學生群體中的應用廣泛度也進一步增加。調查發現，所有受訪學生及受訪家長現均擁有至少一臺移動電子設備。其中，筆記本電腦在家長群體中的普及度最高，基本可視為家長們的標配。與此同時，家長和學生都表示愿意擁有一臺學習娛樂兩不誤的多功能設備。

豐富課堂知識，提高學習效率

在戴爾《學生返校調查報告》中，調查結果顯示移動電子設備之于現代教育的特殊意義。實際上，筆記本電腦和平板電腦的應用已逐漸滲透于中國學生的日常學習生活中，并獲得了學生和家長的支持。在進行課堂學習時，雖然大多數學生仍使用紙和筆這種傳統的方式進行課堂記錄，但是筆記本電腦和平板電腦也開始扮演著日益重要的角色。幾乎全部的受訪學生（98%）都支持將筆記本電腦或平板電腦帶入課堂，有近三分之一的受訪學生（34%）會使用筆記本電腦做筆記，大約7%的受訪學生認為通過平板電腦也能很好地標記教學重點。

而大多數（77%）受訪家長表示支持孩子在課堂上使用筆記本電腦或平板電腦做筆記，近一半（45%）的受訪家長認為這會帶來更高的效率，近三成的受訪家長認為通過筆記本電腦或平板電腦孩子可以更方便地在課堂上從互聯網實時獲取相關知識。然而仍有兩成左右的受訪家長認為移動電子設備引入課堂將會讓學生分心，因此不贊同使用。

在完成課后作業時，將近一半的學生（49%）會首選使用筆記本電腦或平板電腦完成作業。而筆記本電腦已經超越傳統的紙和筆，在受訪學生群體中成為首選的完成作業的方式，其使用比例（39%）略高于傳統紙、筆方式（38%）。

當學生走出課堂，筆記本電腦或平板電腦也充當起“百科全書”成為學生的隱形老師，已有超過四成的受訪學生已經開始使用網上視頻或其他學習軟件來補充完善所學知識，而移動電子設備試聽結合、全面豐富的素材使得枯燥的書本知識變得生動。在此調查中，超過一半的受訪學生認為“移動電子設備讓學習更輕松”。

戴爾大中華區消費及小企業事業部總經理王利軍先生表示：“戴爾一直致力于幫助用戶做更多事情。高中和大學是發現新興趣并利用好奇心探索世界的最佳時機。我們希望幫助學生提高學習效率并擴展課堂上所學到的知識，讓他們不再死記硬背課堂上的內容，而是利用學到的知識去做更多。”

父母與上大學的孩子之間的溝通

當子女遠離家鄉在外求學時，戴爾的調查報告還顯示，分隔兩地的父母與孩子之間的溝通趨勢和方式發生了變化。近八成受訪家長表示其子女與自己的溝通變得更少了，而與年齡相仿的兄弟姐妹之間的溝通頻率則變高了。但是，讓家長們感到放心的是距離并不再是溝通的障礙，移動電子設備讓父母與孩子之間的溝通更加便利。除了電話、短信等，通過筆記本電腦或平板電腦進行視頻聊天是受訪家長（59%）最傾向的一種交流方式。

而在認為自己與子女的談話時間變少的受訪家長中，79%的父母認為通過平板電腦等移動設備上的社交應用，可以增加自己與子女的溝通。幾乎全部受訪家長（99%）都進一步表示他們會考慮學學電腦知識，趕上這個時代，通過新型方式來與子女進行溝通。18%的受訪學生表示他們會鼓勵自己的父母通過移動電子設備上的社交應用與自己交流。

學生和家長的購買習慣

隨著人們對移動電子設備有著愈來愈高的了解度及自己強烈的看法，此次戴爾調查還探討了學生和父母在購買設備時的意向和需求。在新學期即將來臨之際，學生對筆記本電腦的購買需求最大，95%的受訪學生會在新學期為自己購買筆記本電腦。近一半的受訪學生（41%）表示自己可以全權決策購買哪款移動電子設備，三分之一（32%）表示自己將和父母商議后再決定購買行為。

在談到購買考慮因素時，價格仍是學生和家長共同最為關注的因素。而除去價格因素，家長和學生對移動電子設備的關注點存在差異：家長對產品售前/售后服務及產品外觀設計有一定要求，而學生則更多會考慮設備的外觀設計及尺寸、便捷性。但34%的受訪家長表示他們希望選擇一臺筆記本電腦或平板電腦來滿足孩子在生活、學習各方面的需求。

戴爾調查發現，筆記本電腦在受訪學生群體中的受歡迎度、普及度和利用率最高，幾乎成為了當代學生的必需品，但是平板電腦在學生群體中還未廣泛普及。

學生和父母可以放心，戴爾最新的Venue平板電腦、Inspiron筆記本電腦和二合一設備將滿足雙方的需求，不僅拉近雙方的距離而且可以讓學生更好地學習和生活。

引言

胡海巖,北京理工大學校長

“以教育信息化促進教育現代化，用信息技術改變傳統教學模式，教育信息化的發展，已給教育形式和學習方式帶來重大變革。”

李建明，巨人學校語文教育資深專家、區級語文學科帶頭人、教研員、教導主任

“高科技電子設備，應發揮好“紐帶”的工具作用，架起學生與家長溝通的橋梁，使得父母、孩子之間更方便、更快捷、更隨時隨地、更親密無間地平等對話、互動交流。高科技電子設備，可以解決學生家長的一些困惑，減少溝通中的隔閡及障礙，讓學生和家長在交換留言中吐露心聲，持續感受親情的溫暖和力量！”

劉彭芝，人民大學附屬中學校長、數學特級教師

“在教育信息化的時代，使用電子設備教與學，必將同學生的課內外學習實踐密不可分。”