黨的十九大報告指出，建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。隨著互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的普及和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進步，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新模式得到積極探索和推進。2018年,全國網(wǎng)絡(luò)教學(xué)覆蓋面不斷拓展，優(yōu)質(zhì)教育資源共享力度進一步加大;課堂教育方式不斷創(chuàng)新，學(xué)生學(xué)習(xí)潛力得到進一步激發(fā);個性化學(xué)習(xí)方式不斷涌現(xiàn)，在線教育規(guī)模持續(xù)增長……“互聯(lián)網(wǎng)+”為教育事業(yè)發(fā)展提供了強大動力。
讓偏遠地區(qū)共享“千里之外”優(yōu)質(zhì)教育
2018年政府工作報告提出，讓每個人都有平等機會通過教育改變自身命運、成就人生夢想。今年各地積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新模式，不斷擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。
寧都縣是江西省首批“互聯(lián)網(wǎng)+教育”精準(zhǔn)扶貧試點地區(qū)。小布鎮(zhèn)徐會村小學(xué)是寧都縣最偏遠的教學(xué)點之一，以前課程都難以開齊，而現(xiàn)在一張課表、一根網(wǎng)線、一臺電腦便有效緩解了當(dāng)?shù)貎?yōu)秀師資緊缺的難題，讓孩子們可以分享千里之外的上海名校老師講授的課程。截至目前，寧都縣全縣所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)都積極參與美麗鄉(xiāng)村網(wǎng)絡(luò)公益課程，每周有近6000名學(xué)生從中受益。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及，全國中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)接受率大幅上升，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境明顯改善。教育部網(wǎng)站發(fā)布數(shù)據(jù)顯示，截至2018年9月底，全國中小學(xué)(除教學(xué)點外)中，96.3%的學(xué)校實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)接入，配備多媒體教學(xué)設(shè)備普通教室326萬間，91.1%的學(xué)校已擁有多媒體教室，其中69%的學(xué)校實現(xiàn)多媒體教學(xué)設(shè)備全覆蓋;學(xué)校統(tǒng)一配備教師終端、學(xué)生終端數(shù)量分別為921萬臺和1320萬臺，開通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的學(xué)生、教師分別占全體學(xué)生和教師數(shù)量的45%和61.3%。
讓學(xué)習(xí)變得越來越“有趣”
借助互聯(lián)網(wǎng)，通過一體機和攝像頭，學(xué)生們可以和來自大洋彼岸的外教面對面進行無障礙交流。純正的英語口語教學(xué)、可感的生活場景、生動的畫面和音樂、活潑的角色扮演、情境沉浸式的課堂，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這是浙江省桐鄉(xiāng)市烏鎮(zhèn)植材小學(xué)英語的授課情景，在這里課堂學(xué)習(xí)不再枯燥無趣，而是充滿了快樂和歡笑。
浙江省桐鄉(xiāng)市積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新模式，市教育局相關(guān)負責(zé)人介紹，截至2018年7月中旬，該市互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校已開設(shè)7期直播課，涵蓋小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)，初中語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、社會·思品等9個學(xué)科，目前受益學(xué)生人數(shù)已超過72萬。
隨著聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的“空中課堂”模式推廣，AR/VR、游戲編程、機器人(13.420, 0.06, 0.45%)、無人機、3D打印等新興技術(shù)也在互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)中得到應(yīng)用，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正在顛覆傳統(tǒng)教學(xué)方式，建立全新的知識傳播方式，并有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和熱情。這一背景下，2018年4月教育部正式印發(fā)《教育信息化2.0行動計劃》，旨在進一步推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的深入發(fā)展。
讓教學(xué)更加“人性化”
“互聯(lián)網(wǎng)+”給教育帶來的最大改變，不僅是技術(shù)上的革新，更重要的是讓教育有了“人的維度”，真正以學(xué)習(xí)者為中心，尊重學(xué)生的個體差異和個性化需求，將學(xué)生作為教學(xué)過程的主體。為進一步推動我國在線開放課程建設(shè)與應(yīng)用共享，2018年初教育部推出首批490門“國家精品在線開放課程”，這也是國內(nèi)首批、國際首次推出的國家精品慕課。截至今年4月，我國上線慕課數(shù)量已達5000門，高校學(xué)生和社會學(xué)習(xí)者選學(xué)人數(shù)突破7000萬人次，逾1100萬人次大學(xué)生獲得慕課學(xué)分，中國慕課發(fā)展已跑在世界前列。
CNNIC報告顯示，截至2018 年6月，中國在線教育用戶規(guī)模達1.72億，較2017年末增加1668萬人，增長率為10.7%;在線教育用戶使用率為21.4%，較2017年末增加1.3個百分點。其中，手機在線教育用戶規(guī)模為1.42億，與2017年末相比增長2331萬人，增長率為19.6%;手機在線教育用戶使用率為18.1%，相比2017年末增長了2.3個百分點。
百年大計，教育為本。隨著互聯(lián)網(wǎng)與社會各領(lǐng)域的深度融合，我國教育事業(yè)迎來了新的發(fā)展機遇。2018年，在各方共同努力下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在全國教育領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，先進教育理念正突破時空束縛，傳播到全國每一個角落，教育資源普惠共享的夢想正在成為現(xiàn)實。
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