精品国产一级在线观看,国产成人综合久久精品亚洲,免费一级欧美大片在线观看

當前位置:云計算企業動態 → 正文

品高云亮相國際智慧教育博覽會,四問四答助力教育IT坦途登云

責任編輯:jackye |來源:企業網D1Net  2016-06-17 18:01:11 本文摘自:品高云計算

引子:科教融合促進教育公平,激發教育創新——這既是教育信息化的既定方針,也是智慧教育的努力方向。

12月11-13日,第二屆中國國際智慧教育展覽會在北京國際會議中心舉行,218家教育信息化領域企業與18833人次橫跨政、企、院校的觀眾參與了盛會。國內著名云計算廠商品高云攜品高云融合式教育云參展亮相,并就高校信息化中普遍存在的四個問題給出了自己的答案。

  品高云為高校信息化發展帶來的四個“答案”

一、高校HPC需求愈發高漲,資源如何獲得?

如今,高校中HPC應用場景越來越多,比如數值計算、大數據處理、材料科學研究,等等。但是現有的高校科研資源存在資源分散、軟件部署難度大、數據存儲成本高、服務價值難以體現等問題。

為此品高云提出“HPC in Cloud”應用模式,將高性能計算與云計算結合,利用云數據中心普通X86服務器構建高性能計算集群,無需購買昂貴高配設備,節省成本投入。

目前,海南大學的校內云平臺海大云已經在2015年基于該方案上線,該方案不讓科研人員科研通過海大云快速獲得計算資源,同時大大降低了使用門檻,助力海大科研創新。

“品高云”不僅解決了網教中心眾多業務應用系統的彈性需求,還基于此向我們海大老師提提供了高性能計算的資源——時任海大網教中心主任對此評價。

  品高云在現場以動畫演繹來自云中的科研HPC

二、高校IT資源越來越多,如何集中管理?

眾所周知,隨著教育信息化建設不斷累加,數據中心承載的職能和業務種類越來越多,直接導致高校IT規模越來越大,管理愈發復雜。

一方面,學校存在大量不同采購年代,不同品牌型號,存放在不同位置的服務器設備,難以統一調配和管理。另一方面,高校學期制帶來周期性工作特點,部分應用系統無法應對周期性高強度訪問的壓力。再者,不少高校機房服務器利用率長期低于20%,IT能力閑置浪費。

怎么辦?答案其實人人皆知,上云。

商用始于2010年的品高云,可以將學校數據中心IT資源進行集中管理調度,形成統一的云資源池,支撐學校各類業務應用系統和共同服務平臺的穩定運行。

廣州大學就采用了品高云的這套數據中心教務云方案,將現有IT資源整合為一個整體資源池,供各類教務應用系統使用。由于品高云可以動態調整承載應用的資源,根據訪問壓力波峰波谷自動增大和減小集群規模,讓廣州大學教務應用系統從容應對突發性或周期性高強度訪問壓力,實現了綠色節能、隨需而變的數據中心,并提升了網絡中心在學校發展過程中的價值貢獻。

三、云計算、大數據課程開設,卻沒有底層平臺怎么辦?

既然云計算、大數據火熱如斯,在高校也自然成為其教學熱點。然而,僅有理論課程夠不夠?為學以致用,實訓環節少不了。

傳統的實訓課堂由PC機提供支撐,存在整體管理維護復雜,不同課程對實驗環境要求差異大、軟件部署周期長、變更困難、效率低、靈活性和可靠性差等問題。

若想支撐云計算、大數據課程的集群環境,傳統的PC單機是無法承擔的。特別是對于大數據實訓,其重點在于如何通過便攜代碼應用大數據集群處理數據,而不是每次實驗都把時間花費在搭建集群上。

而通過品高云建設“教學實訓云”,可以為不同的課程制作個性化要求的虛擬機模板,可以簡單、快速、批量部署和管理虛擬實驗環節,提升了實驗環節的準備和維護管理效率。

此外,針對大數據等集群實訓課程,品高云可以為學生快速創建Haddoop、Spark集群環境。

目前,國內985高校中山大學信科院已經基于品高云提供課程配套的實驗環環境開設了大數據課程。該課程可以同時支撐50個學生的大數據課程實驗,包括Hadoop集群搭建、MapRreduce程序設計等。

四、移動互聯網來襲,高校信息化如何與時俱進?

眼下,高校信息化建設進入“平臺建設期”,借助移動化平臺,可以打破空間的限制,整合現有資源,創新教學模式,促進教學研的變革和發展,實現開放、共享、交互和協作的現代化教育環境。

具體說來,高校移動化的需求體現在如下幾點:

1、建立廣泛的連接平臺,連接教師與學生,使優質信息能低成本的快速傳遞和互動;

2、繼承現有的業務系統,實現教學研業務的移動化;

3、為學生提供適用的教學研服務和社會實踐服務;

4、打造可管理可把控的開放式平臺。

針對上述問題,品高云給出的答案是:BingLink產品及系列開發工具和開放服務。基于此,學校可以將現有的業務系統,整合資源,結合移動化特性,為教師、行政人員、學生提供便捷的移動服務入口。

目前,在品高云BingoLink的幫助下,武漢職業技術學院打造了屬于自己的移動社交平臺,建立了教師、行政崗和學生的廣泛連接,并以此作為校園服務的便捷入口。

而且,由于多方參與(武職信息部門人員、供應商、學生),武漢教育信息化從此形成一個開放式可控可管理的高校IT生態圈,進入一個不斷迭代、不斷發展的過程。

品高云副總經理在分論壇“中國智慧教育云服務技術與應用論壇”中發表主題演講

除了上述四個高校信息化的四個“答案”,品高云副總經理周靜還在同期分論壇“中國智慧教育云服務技術與應用論壇”中,與中國科學院姚建銓院士等專家就智慧教育最新趨勢和融合式教育云在高校中的應用經驗進行了現場互動和分享,欲知詳情,敬請期待小編后續報道。

關鍵字:品高教育公平教育信息化

本文摘自:品高云計算

x 品高云亮相國際智慧教育博覽會,四問四答助力教育IT坦途登云 掃一掃
分享本文到朋友圈
當前位置:云計算企業動態 → 正文

品高云亮相國際智慧教育博覽會,四問四答助力教育IT坦途登云

責任編輯:jackye |來源:企業網D1Net  2016-06-17 18:01:11 本文摘自:品高云計算

引子:科教融合促進教育公平,激發教育創新——這既是教育信息化的既定方針,也是智慧教育的努力方向。

12月11-13日,第二屆中國國際智慧教育展覽會在北京國際會議中心舉行,218家教育信息化領域企業與18833人次橫跨政、企、院校的觀眾參與了盛會。國內著名云計算廠商品高云攜品高云融合式教育云參展亮相,并就高校信息化中普遍存在的四個問題給出了自己的答案。

  品高云為高校信息化發展帶來的四個“答案”

一、高校HPC需求愈發高漲,資源如何獲得?

如今,高校中HPC應用場景越來越多,比如數值計算、大數據處理、材料科學研究,等等。但是現有的高校科研資源存在資源分散、軟件部署難度大、數據存儲成本高、服務價值難以體現等問題。

為此品高云提出“HPC in Cloud”應用模式,將高性能計算與云計算結合,利用云數據中心普通X86服務器構建高性能計算集群,無需購買昂貴高配設備,節省成本投入。

目前,海南大學的校內云平臺海大云已經在2015年基于該方案上線,該方案不讓科研人員科研通過海大云快速獲得計算資源,同時大大降低了使用門檻,助力海大科研創新。

“品高云”不僅解決了網教中心眾多業務應用系統的彈性需求,還基于此向我們海大老師提提供了高性能計算的資源——時任海大網教中心主任對此評價。

  品高云在現場以動畫演繹來自云中的科研HPC

二、高校IT資源越來越多,如何集中管理?

眾所周知,隨著教育信息化建設不斷累加,數據中心承載的職能和業務種類越來越多,直接導致高校IT規模越來越大,管理愈發復雜。

一方面,學校存在大量不同采購年代,不同品牌型號,存放在不同位置的服務器設備,難以統一調配和管理。另一方面,高校學期制帶來周期性工作特點,部分應用系統無法應對周期性高強度訪問的壓力。再者,不少高校機房服務器利用率長期低于20%,IT能力閑置浪費。

怎么辦?答案其實人人皆知,上云。

商用始于2010年的品高云,可以將學校數據中心IT資源進行集中管理調度,形成統一的云資源池,支撐學校各類業務應用系統和共同服務平臺的穩定運行。

廣州大學就采用了品高云的這套數據中心教務云方案,將現有IT資源整合為一個整體資源池,供各類教務應用系統使用。由于品高云可以動態調整承載應用的資源,根據訪問壓力波峰波谷自動增大和減小集群規模,讓廣州大學教務應用系統從容應對突發性或周期性高強度訪問壓力,實現了綠色節能、隨需而變的數據中心,并提升了網絡中心在學校發展過程中的價值貢獻。

三、云計算、大數據課程開設,卻沒有底層平臺怎么辦?

既然云計算、大數據火熱如斯,在高校也自然成為其教學熱點。然而,僅有理論課程夠不夠?為學以致用,實訓環節少不了。

傳統的實訓課堂由PC機提供支撐,存在整體管理維護復雜,不同課程對實驗環境要求差異大、軟件部署周期長、變更困難、效率低、靈活性和可靠性差等問題。

若想支撐云計算、大數據課程的集群環境,傳統的PC單機是無法承擔的。特別是對于大數據實訓,其重點在于如何通過便攜代碼應用大數據集群處理數據,而不是每次實驗都把時間花費在搭建集群上。

而通過品高云建設“教學實訓云”,可以為不同的課程制作個性化要求的虛擬機模板,可以簡單、快速、批量部署和管理虛擬實驗環節,提升了實驗環節的準備和維護管理效率。

此外,針對大數據等集群實訓課程,品高云可以為學生快速創建Haddoop、Spark集群環境。

目前,國內985高校中山大學信科院已經基于品高云提供課程配套的實驗環環境開設了大數據課程。該課程可以同時支撐50個學生的大數據課程實驗,包括Hadoop集群搭建、MapRreduce程序設計等。

四、移動互聯網來襲,高校信息化如何與時俱進?

眼下,高校信息化建設進入“平臺建設期”,借助移動化平臺,可以打破空間的限制,整合現有資源,創新教學模式,促進教學研的變革和發展,實現開放、共享、交互和協作的現代化教育環境。

具體說來,高校移動化的需求體現在如下幾點:

1、建立廣泛的連接平臺,連接教師與學生,使優質信息能低成本的快速傳遞和互動;

2、繼承現有的業務系統,實現教學研業務的移動化;

3、為學生提供適用的教學研服務和社會實踐服務;

4、打造可管理可把控的開放式平臺。

針對上述問題,品高云給出的答案是:BingLink產品及系列開發工具和開放服務。基于此,學校可以將現有的業務系統,整合資源,結合移動化特性,為教師、行政人員、學生提供便捷的移動服務入口。

目前,在品高云BingoLink的幫助下,武漢職業技術學院打造了屬于自己的移動社交平臺,建立了教師、行政崗和學生的廣泛連接,并以此作為校園服務的便捷入口。

而且,由于多方參與(武職信息部門人員、供應商、學生),武漢教育信息化從此形成一個開放式可控可管理的高校IT生態圈,進入一個不斷迭代、不斷發展的過程。

品高云副總經理在分論壇“中國智慧教育云服務技術與應用論壇”中發表主題演講

除了上述四個高校信息化的四個“答案”,品高云副總經理周靜還在同期分論壇“中國智慧教育云服務技術與應用論壇”中,與中國科學院姚建銓院士等專家就智慧教育最新趨勢和融合式教育云在高校中的應用經驗進行了現場互動和分享,欲知詳情,敬請期待小編后續報道。

關鍵字:品高教育公平教育信息化

本文摘自:品高云計算

電子周刊
回到頂部

關于我們聯系我們版權聲明隱私條款廣告服務友情鏈接投稿中心招賢納士

企業網版權所有 ©2010-2024 京ICP備09108050號-6 京公網安備 11010502049343號

^
  • <menuitem id="jw4sk"></menuitem>

    1. <form id="jw4sk"><tbody id="jw4sk"><dfn id="jw4sk"></dfn></tbody></form>
      主站蜘蛛池模板: 中山市| 泸水县| 岳池县| 高雄县| 乌审旗| 蒙山县| 土默特左旗| 乾安县| 淮滨县| 习水县| 洛川县| 高阳县| 通州区| 吴旗县| 隆安县| 黎川县| 凤阳县| 乐亭县| 贵州省| 原平市| 昂仁县| 南阳市| 瑞丽市| 盖州市| 沙河市| 萍乡市| 南召县| 田阳县| 阿拉尔市| 闵行区| 大同县| 普洱| 绥阳县| 绵竹市| 湘潭市| 迭部县| 拜泉县| 平远县| 共和县| 石景山区| 九台市|