首先是機遇，科技、數(shù)字媒體、人工智能，還有我們所面對科學，對未來宇宙的探索，種種的這些都是藝術教育大環(huán)境所面對的機遇。我們所接受的挑戰(zhàn)，則來源于教育創(chuàng)新。所以“創(chuàng)造力”這個詞已經(jīng)是今天在各行各業(yè)都非常看中的一個詞。
大概在20年前美國有一個非常重要的計劃，叫做藝術開啟大腦項目。這個項目從亞利桑那州開始，今天已經(jīng)蔓延到了很多的學校。在這個學校里面所做的就是一件事情，把美術學科作為這個學校的重要學科的話，這些孩子的學習成績會更好。這是藝術開啟大腦不爭的事實，也讓我們認識到藝術教育遠非我們認識的那么簡單，提升了我們的藝術素養(yǎng)，促進了社會的進步。最根本的是它構建了我們更加卓越的人腦。
藝術是每一個人生而俱來的能力，所以應該越早給每一個人藝術化的空間和創(chuàng)作的環(huán)境，是最有優(yōu)勢的。
因此中央美術學院少兒藝術工作室在去年聯(lián)合中科院以及廣州外國語大學的腦科學中心，做了一個最新的關于腦成像的測試。我們一直以為中國的研究，它在這種感性的層面更加地優(yōu)勝，西方更加關注科學方面的研究。如果我們必須要來適應時代的法則，進行世界性引進的話，那我們也需要掌握科學的引進。
我們都知道中國的書法和繪畫，是世界上非常獨特的一種樣式。而且中國的書法教育和中國的水墨畫的教育，為什么千百年來它成了中國人審美素養(yǎng)、中國人教育環(huán)境里面非常重要的一個內(nèi)容。我們可能不從感性的角度去思考，但是如果作為研究者的話，我需要找到科學的工具。因此我們選擇了40個大學生樣本。這些大學生年齡在18到22歲，我們對他們的大腦進行了掃描。掃描的過程是前期要給他關于書法的影像和圖像，后期再對他的腦成像進行掃描。
如果我們基于對人類大腦的認識，我們就會發(fā)現(xiàn)終身學習是促進我們大腦最最重要的前進之路。所以這是我們通過科學調查，來做的這樣一個實驗，這個實驗還沒有完成。希望有一天它能夠拿出來真正地說明中國書法在構建中國人的審美素養(yǎng)，和大腦構建方面的卓著作用。我相信如果這個實驗的結果報告出來，它將會對世界人民來說也是一個可以借鑒的樣本。
我們還有遇到的就是VR和現(xiàn)在最新的科技媒體，VR技術，或者是科學技術究竟對我們美術產(chǎn)生什么樣的影響?我作為教育研究者是非常謹慎的，我并不認為有些科學技術可以直接用到我們的教學當中，會優(yōu)化和改善我們的教育。所以我們需要調查實證，因此我針對10歲到15歲這個年齡段的孩子，開設了VR課程。過去我們覺得VR涉及了電腦建模還有空間構成，以及對英文的模板使用的軟件，一個青少年是難以去完成的。可是結果超出我們的預料之外。我們的孩子在我們的外教帶領之下，在10節(jié)課30課時的時間里面，成功地做出了他們的VR影像，而且他們是利用自己的繪畫作品，導入整個設計的情景。
所以青少年的創(chuàng)造力超出了我們的想象。但是不是VR就可以被大量地推廣在我們美術教育的環(huán)節(jié)當中呢，我并不這樣認為。因為在VR建模的過程當中，和運用VR眼鏡的過程當中，它對10歲以下的青少年的視網(wǎng)膜尤其損傷。因此我就不會在我的課程當中大量地推廣我們VR教學。所以我想說作為美術教育者，必須要了解和知道你應該給孩子什么樣的正確的分析。
另外我們強調，真正好的教育，一定要基于培養(yǎng)面向未來的學生和面向未來的學習。因此我們發(fā)現(xiàn)人工智能對當代的社會行業(yè)有諸多的影響，有很多的行業(yè)在未來30年將會遇到顛覆性的改變。如果未來你的目標還是做一個銀行管理員，或者是一個司機的話，你很可能未來是沒有飯吃的。但是有哪些工作是無法被人工智能取代的，首先最重要的是基于情感的工作，第一個工作就是藝術。
所有的藝術活動，跟藝術相關的工作都是有情感的工作，它無法被替代。因為每一個藝術家都是非常重要的手作者，每一個線條，每一筆繪畫創(chuàng)作，都存有每個藝術家的情感。所以這樣的工作是無法被替代的，同時這樣的情感也無法被替代和復刻。
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