“新工科”中布局57個人工智能類項目

在發布會上，教育部科學技術司司長雷朝滋表示，黨中央、國務院高度重視人工智能發展。2017年7月，國務院印發《新一代人工智能發展規劃》，對我國人工智能發展做出總體部署;2018年政府工作報告也明確提出“加強新一代人工智能研發應用”。而今年4月，教育部組織高校、專家研討后，研究起草并由部內12個司局共同會簽后，印發了《行動計劃》。

“可以說，《行動計劃》是一份匯集各類政策措施，引導、支持高校提升人工智能領域科技創新、人才培養和服務國家需求等能力的指導性文件。”雷朝滋總結道。

他指出，《行動計劃》印發后，2018年認定的首批612個“新工科”研究與實踐項目中，布局建設了57個人工智能類項目;截至2017年12月，全國共有71所高校圍繞人工智能領域設置了86個二級學科或交叉學科。

接下來，圍繞《行動計劃》，教育部將盡快落實相關支持政策：教育部成立人工智能科技創新咨詢專家組，為高校人工智能發展提供咨詢和建議;系統布局一批創新平臺，重點建設若干前沿科學中心，支持高校科技創新和成果轉化;深入論證人工智能學科內涵，推進人工智能領域一級學科建設，并盡快提出增加人工智能領域研究生招生指標的方案，科學合理、穩步有序地擴大人才培養規模;加快與中國工程院聯合開展智能教育應用戰略研究。

另外，雷朝滋透露，將引導高校用好學科專業設置自主權。鼓勵有條件的高校在充分論證的基礎上建立人工智能學院、人工智能研究院或人工智能交叉研究中心。

在招生和“雙一流”建設方面，他提到，高校要把給予的研究生招生指標增量落到實處，做到“用好增量、盤活存量”。同時，教育部支持高校在“雙一流”建設中，加大對人工智能領域相關學科的投入;支持高校通過中央高?；究蒲袠I務費，加強對從事基礎性研究、公益性研究的拔尖人才和優秀創新團隊的穩定支持。

高校分享人工智能建設成果

現場，浙江大學、清華大學、西安電子科技大學也分別分享了高校人工智能建設成果和下一階段的部署計劃。

中國科學院院士、浙江大學校長吳朝暉介紹，浙江大學是國內最早研究人工智能的高校之一，在教育部第四輪學科評估中，浙江大學計算機科學與技術、軟件工程是國家一流建設學科，均被評為A+學科。據《基本科學指標》數據庫(ESI)最新數據統計，浙江大學計算機學科進入了全球前1‰，在世界大學專業排名中處于前列。

下一步，吳朝暉表示，浙江大學將結合學校“雙一流”建設任務，引領交叉會聚趨勢，進一步優化人工智能學科生態。比如，推動神經系統科學、認知科學、計算機科學等人工智能關鍵領域的互動融合，加快培養人工智能拔尖創新人才，推動與教育學、醫學、法學、工學、農學等學科的交叉會聚等。

清華大學在人工智能的人才培養和科研創新方面則堅持以基礎研究支撐應用技術研究，以軍事需求為導向，推動人工智能基礎研究的發展。

“從基礎理論和核心技術上看，軍事智能和通用人工智能具有共通性，因此，清華大學將軍事智能高端實驗室的建設作為服務人工智能強國戰略的核心抓手。” 中國工程院院士、清華大學副校長尤政強調，其中，在軍事智能實驗室的建設中，清華大學堅持基礎研究和應用研究兩手都要抓的理念。

而在人工智能核心基礎研究方面，清華大學分別從腦科學和計算切入。“這(從腦科學切入)方面布局不是側重于支撐現實性人工智能主流應用，而是著眼未來應的主動布局。”尤政補充解釋道。

對于西安電子科技大學的人工智能發展，該校副校長、教授李建東則談到，西安電子科技大學人工智能學院將依托電子信息技術與計算機的學科優勢，進一步確立“智能感知用”的專業特色，在人才培養中注重多學科交叉，將理論知識與實踐完全融合、科技前沿與教學完全融合，培養適于“人工智能+”時代的創新人才。