在別人尚不知道互聯網為何物時，遼寧省沈陽市沈河區就已經開通沈河教育網;當別人紛紛開設教育網絡，沈河區已經著手建立“智慧教育”系統，并將這一系統接入沈陽市“智慧城市”系統，推動整個城市的快速發展。作為沈陽市的中心城區，沈河區不僅用智慧推進了教育信息化建設，為師生帶來了獨特的教與學的體驗，更為一座城市的綜合發展獻智獻力。
在教育云服務、大數據與“互聯網+”的支撐下，教育走向現代化的時間表已經越來越近——未來，類似遼寧省沈陽市沈河區正在探索的“智慧教育”中的特寫畫面，極有可能發生在每個學生身上：
沈河區文藝路第二小學學生王小明的一天是從一條來自學校的溫馨提示開始的——悅耳的APP鈴聲將王小明喚起，他憑借電子學生證進入校園，走進教室，他坐在數字觸摸書桌前，點擊瀏覽新聞，準備第一節課的分組討論素材;教師上場后，在數字黑板上給出當天的學習主題，王小明和同學利用數字觸摸書桌下載相關資料后開始討論;閱讀時間，他可以利用圖書館借閱系統，查看借閱歷史，并得到系統為他定制的書目;下午，在學校的“創客空間”，王小明可以盡情探索無人機與3D打印的奧秘;放學后，他當天在學校的所有活動都將集中到電子學生證，相關系統會對這些數據進行分析，并將個性化預習和復習方案推送給他和父母……
在未來的沈河區，如此“先進”的學?？刹恢挥形乃嚶返诙W一所，依托于大數據分析的“智慧教育”系統，沈河區將為學生提供更加豐富和有針對性的學習與生活服務，打破傳統教室的邊界，建立一個立體化學習型網絡，讓學習變得有趣、讓課堂變得高效、讓學生變得智慧，這就是沈河區正在探索的“智慧教育”之路。在沈河區教育局局長侯德安看來，得益于信息技術的廣泛應用和“智慧教育”系統，他所倡導的“適合的教育”這一理念才能真正得以落地。
步入教育“大數據時代”為什么是沈河區?
自2013年被國家住建部命名為國家智慧城區試點區以來，沈河區委、區政府以踐行“幸福沈河，智慧沈河”為宗旨，推出了“高標準建設數字校園，構建數字化應用體系，創新信息化服務機制，啟動創客教育實踐研究，實施數字校園提升工程”五大舉措，確保到2017年，沈河教育“不僅基本實現教育現代化，而且達到較高水平的現代化，助推智慧沈河的創建”。
教育規劃綱要提出，基本實現教育現代化的時間是2020年。沈河區的“自信”從何而來?來自多年積累的技術優勢與人才優勢。
早在2000年，該區就開始探索教育信息化。據沈河區電化教育館館長崔國勝介紹，“在別人尚不知道互聯網為何物時”，沈河區就已經開通沈河教育網，建成遼寧省第一個縣域獨立教育網站。在此基礎上，沈河區搭建了網上辦公平臺，并依托網站建設了網絡科研和培訓系統。同時，該區還開通沈河教育數字電視臺，推出“E講堂”、“名師課堂”等節目。2014年，沈河區全面啟動數字校園建設，到今年年底，區內所有學校將建成沈陽市二星級標準數字校園，義務教育階段的8所集團校、7所高中及部分“智慧教育”試點校，將建成三星級標準數字校園。
“沈河區的教育信息化水平不僅在沈陽市首屈一指，在遼寧省乃至東北地區都是一流的。沈河區推進‘智慧教育’建設擁有天時、地利、人和的優勢，理應成為沈陽教育的領軍和示范。”沈陽市教育研究院副院長黃艷到沈河區調研后評價道。
兩年前，沈河區獲批國家智慧城區試點，在已有成果的基礎上，投入1個多億，開始了更為系統的教育信息化建設。目前，區域教育“云數據中心”、“網絡安全與監控中心”和“公共服務云平臺”已經基本建設完成。這個被稱為“兩中心一平臺”的系統工程正釋放出強大的能量。
位于沈河電教館的云數據中心集納了區域內所有學校的網絡服務器與存儲設備，服務器與存儲設備全部由館內工作人員統一維護，學校不必再單獨購買服務器與分派專人管理，只需登錄分配的賬號便可共享優質資源，并在數字平臺上進行互動。
“學校人手緊張，而信息技術又較專業，以前遇到問題只能找物理教師解決，統一管理后，減少了許多麻煩。”沈陽市第二十七中學校長葛海豐說。
云數據中心將市區校網絡連接在一起，公共服務云平臺則為各類教育公共服務提供統一門戶、統一認證、統一接口、統一數據，智慧校園的管理、智慧教師的教學、智慧學生的評估及智慧家長的參與，全部基于云數據中心與云平臺的大數據支撐。
“集群式建設、管理和全面應用基于移動終端的辦公系統和家?；ヂ撈脚_，將為教育科學決策、可視化管控、安全預警和遠程督導提供支持。未來，我們將逐步實現區域教育管理和教學應用全過程的智慧化。”沈河區教育局局長侯德安說。
信息化拓寬了學習的時空
教師重復與低效勞動帶來嚴重的職業倦怠、校際之間交流不通暢、教研培訓難以滿足大多數教師需求、優質教育資源無法廣泛傳播、校園網絡管理安全性差、信息“僵尸”和“孤島”大量存在……對于許多區域而言，這些問題依舊影響著當地教育的發展。但在如今的沈河區，得益于教育信息化的全面升級，許多難題迎刃而解。
沈河區文藝路第二小學是一所擁有5個校區的集團學校，部分校區相距較遠。因為交通成本、時間成本過大，開會、教研和述職曾經是讓校長田冬十分頭疼的問題。但自從學校自建局域網、打造視頻錄播教室等一系列信息化舉措推出后，這些問題都不再是問題——學校自建的“迷你云”里儲存了大量資料，其中以學科與年級分類的教學資料最豐富。例如，國內名師名家授課資料精選、教研最新成果、學科骨干名案、校園文化藝術示范素材等，任一校區的教師都可以直接點擊訪問，并將其納入自己的資源庫。“云”的高頻使用，使優質資源在校內不再成為稀缺品。
“不用擔心忘記帶U盤，也不怕電腦中毒，更無須半夜到處上網找名師講座視頻和課件。”一位教師高興地說。
為加強各校區之間的聯系，通過視頻設備，各校區的述職、會議可以直接在遠程會議室進行;為了提升薄弱校區的師資力量，每個校區的教師都可以在自己的錄播教室觀看總校區名師授課，并同時向名師提問。
目前，沈河區所有集團校都配備了這套系統，涉及幾十個校區。
“信息技術的使用，讓集團化辦學‘合得穩’‘走得快’，很大程度上破解了傳統的封閉、單一的管理難題;拓寬了學習的時間與空間，提升了學校的教書育人質量。”田冬說。
沈河區學校享受到的教育信息化帶來的便利還不止這些。沈陽市第二十七中學通過“云存儲”和“云計算”，構建了以“智慧管理、智慧科研、智慧評價、智慧家校”為子頁的“智慧校園”系統。該校在每個教室都配備了平板電腦與電子柜，平板電腦既能統一發布信息，又能供學生自行上傳展示班級的班訓、班歌、班規等信息。同時，電子柜作為智能化學習用品的儲存設備，為該校探索“走班制”教學提供了硬件基礎。
沈陽市第七中學是遼寧省老牌名校，該校借助云平臺開發了一套成績管理系統，可以對學生歷次模擬考試成績進行橫向與縱向分析比較，一目了然。
“成績管理系統不是對學生進行排名，而是為了幫助教師更準確地掌握學生的學習情況，進而判斷對某個學生的個性化教學應該如何設計。”學校副校長王浩介紹，這套系統已經被電教館應用于全區學?？荚嚦煽兊墓芾怼?/p>
“在未來，這套系統甚至能將每個學生經常犯錯的知識點記錄下來，教師可以針對某些知識點自行錄制教學視頻，在‘智慧教育’APP中對家長進行個性化推送，幫助孩子提高學習成績。”學校副校長曾柯補充道。
在信息化建設過程中，受益的不只是學生，還有教師和教研員。區教師進修學校校長李翠珍坦言，中小學各學科教師和教研員都能憑借學業分析大數據系統，對區內任何學生和任何一課的教學進行精確的分析。通過各校教學資源庫中的教學資源包和課堂實錄，教研員就能了解每位教師的預習準備、教學手段、資源運用及課后輔導工作，并在網絡平臺上與任課教師進行溝通，診斷學科“盲點”，清理教學“死角”。
不過在未來，更為普遍的應用或許是每所學校正在建設的“未來課堂”。在這樣的課堂，因為“智慧校園”系統的支撐，學生人手一臺IPad，自主完成總結知識點和梳理考點的工作;教師通過終端接收相關數據，隨時調整教學內容與進度，及時對學生進行有針對性的指導。
“‘智慧教育’系統將推動課堂教學更高效，也為學生的成人成才提供更多展示的空間，打下更堅實的基礎。”沈河區電教館學科整合教研室主任韓暢說。
從課堂到課外，從學校到家庭，沈河教育人正在打造一張立體式教育信息網絡。他們在實踐中感知到信息技術帶來的便捷性與實用性，也認識到教育信息化“宜早不宜遲”，落后就有可能被淘汰。
“智慧教育”帶來思維方式的變革
“智慧教育”系統的建設與發展需要大量投入，但又不僅僅是金錢能解決的，還需要一批具有“互聯網+”思維的主政者與教師助推。
不是面子工程，也不是為了迎檢，“一切只為提升教育質量，提高育人水平”。侯德安與沈河區教育人深信，信息化是社會發展的需求，技術進步會帶來人們思維方式的變革——在推進教育信息化的過程中，培養一批具備“平等、開放、協作、分享”等互聯網精神的人才是核心。
為了培養具有信息化能力與思維的教師，沈河區多年來依托電化教育館與教師進修學校，對區域內的教師進行旨在提高專業化水平，適應教育現代化需求的全員性、持續性培訓。
“作為一個獨立法人單位，多年來，沈河區電教館一門心思都用在提升區域信息化水平上。”崔國勝說，“區域內所有學校的網絡整合、‘兩中心一平臺’建設，都是結合區情、校情、師情及學情有的放矢去落實。”
正是有了電教館與教師進修學校的支持，沈河區提出在2017年前培養1000名研究型教師，例如，開展千名“教育博客”行動;在沈河教育網開放Blog空間，將教師培訓方式由傳統精細化“群體培養”轉變為現代數字化“智慧培養”，把所有省特級、市名師、市學科骨干教師精雕細琢的優質視頻資源聚焦于網上，為市區校提供一個集虛擬教研、網絡集備、互動研討、課題實驗、監測評價等加速教師由研究型和創新型轉軌集大成的“互聯網+”智慧平臺與翻轉空間。
“到達教育的彼岸，固然有許多路可走，當走路、乘車、坐飛機都能達到，你會如何選擇?”沈河區教育局副局長金書革認為，信息化為教育跨越式發展開辟了一條快速通道。
“信息技術已經滲透到社會的各個方面，并將重塑一個開放的、創新的、智慧的新教育生態。信息化已不單純是技術和手段，更是新思維和大智慧。呼吁‘互聯網+’，讓教育發散‘智慧之光’，將促進沈河教育又好又快地走向現代化、走向世界、走向未來。”侯德安的承諾擲地有聲。
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