2013年互聯網教育行業規模僅為1000億元，占比教育產業不到10%。相關機構預測2015年在線教育市場規模有望達到1745億元。擁有萬億規模前景的在線教育，近幾年吸引著大量的創業者和巨頭加入，也讓整個行業變得五彩紛呈。
近日，網易旗下網易云課堂宣布引入包括從大一到大四四個學年的全套計算機課程，以MOOC的形式展現給用戶，其進軍MOOC領域的第一戰落在計算機教育引人深思。而在此前清華、北大等名校以及知名在線教育平臺們，都已開始發力MOOC。
大量在線教育平臺發力MOOC的背后，MOOC這一模式備受爭議，卻不得不承認其病毒式散播能力強的新興教育模式，是否能夠幫助在線教育平臺們早日分出勝負，告訴大家在線教育哪家強呢?
MOOC欲求中國在線教育破局
在各種模式各種平臺魚龍混雜的在線教育領域，各家在混亂中打得不開可交，信心滿滿的小龍女大舉發力在線之后卻以敗北了結，很難有一種模式可以得到市場和業界的一致認可。但在最近的一段時間里，從美國發端的MOOC(慕課)模式，卻打破了這樣的困局。
什么是MOOC?百科顯示：慕課是大規模的網絡開放課程，其簡寫“MOOC”的四大字母分別為Massive(大規模)、Open(開放)、Online(在線)、Course(課程)。MOOC模式在教育中最大的轉變，就在于讓課堂從以教師為中心真正轉變為以學生為中心。更通俗點說，中國市場下的MOOC平臺可以讓人們可以免費地自主地學習心儀的大學課程。
也就是因為免費的互聯網思想深刻地貫徹進大多數MOOC平臺的靈魂之中，MOOC的學習模式在美國興起之后迅速地便席卷到我國市場。而在MOOC平臺中，不僅在線教育在發力，各大高校也在以自主或合作的方式進軍這一領域。因此，MOOC的入局，在一定程度上打破了混亂的在線教育中，難有新興模式被認可的困局。而至于此次再度引起話題的網易云課堂從計算機課程領域進軍MOOC，這背后的選擇也是有重要的原因的。
網易MOOC，為何首戰要選計算機課程
MOOC是一種新興的教育模式，并沒有明顯的教育領域限制。網易靠門戶起家，在垂直化產品上的確擁有一定的經驗，旗下網易公開課是目前最知名的公開課產品，在在線教育有一定的品牌影響力，全面布局MOOC也擁有一定根基，但其最后卻是選擇走計算機這一垂直市場，這背后有幾個原因值得業界深思：
1、計算機二級考試補考連連 高等教育的需要
對于當前各大高校的大多數大學生而言，無論你是否的計算機專業，計算機二級考試始終都是一道高壓線。為了通過這一基本的考試，無數大學生的應考生活并不輕松。
按照百科介紹，目前我國計算機二級考試包含語言程序設計，包括C、C 、Java、Visual Basic、WEB;數據庫程序設計;PS，包括MySQL、VFP、Access;辦公軟件高級應用，包括MS office高級應用。這些課程對于非計算機相關專業的同學們來說，著實是道難題。
以數據庫VFP為例，這些考試課程學校以大課形式傳授知識，一堂課上百人的情況相當常見，排課搶座也并不稀奇。同學們很難一次性就在老師的講授下基本了解重要的知識點，這也是高等教育與職業教育最大的區別。網易此次的MOOC之所以發力計算機課程，是大學生們對于計算機課程MOOC迫切需要的結果。
隨著互聯網行業的不斷發展，計算機成為現代人基礎技能。高等教育要滿足標準化、專業化的多方訴求，僅憑大課的教授形式是難以解決問題的，但高等教育的計算機教育要標準化，專業化的問題，卻必須要解決。因此，網易此次免費開展的22門大學計算機課程，所有課程的授課老師均來自國內一流院校，包含北大、北郵、中國科技大學、哈工大、浙大等多所院校，就無形中可以讓學生可以更自主地學習這些“必考”的計算機課程，高等教育難課程標準化、專業化、及時化的問題也因為在線教育MOOC模式的出現，擁有了更好的解決方案。
2、計算機專業高熱度 計算機課程更容易被網民接受
在線教育的前提是在線，什么樣的課程最容易被用戶接受?能夠和在線本身就有淵源的課程要在接受過程中有更多優勢。不僅如此，計算機專業本身的課程屬性，也是決定其受歡迎的原因之一。網易在線教育負責人蔣忠波表示：“計算機專業是目前國內比較受歡迎的專業之一，翻開本科專業目錄，考生、家長會看到計算機是個大類，包括計算機科學與技術、軟件工程、網絡工程、信息安全等七八個專業。其中，最核心、最基礎的專業就是計算機科學與技術，也是各院校計算機學院招生的主要專業。
3、計算機課程本身就和互聯網和計算機緊密結合
論就業前景、競爭優勢，是計算機技術本身所擁有的吸引力。大家在對這一專業感興趣的同時，也擁有更大的可能性接受在線教育的模式。好兵不如現在就有的兵，計算機課程作為在線教育最受關注的課程，主打IT教育的極客學院便打造了不錯的在線教育融資成績，計算機課程更容易被網民接受無疑也是網易MOOC首戰選擇計算機課程的重要原因。
要以MOOC圓美夢 還得靠垂直精細化的發展
網易云課堂聯合多方優質資源(高校、教師)推出MOOC產品形態的“計算機專業課程”，相比純碎MOOC平臺，“計算機專業課程”更像是網易云課堂在MOOC產品模式基礎上的一次創新和嘗試，畢竟這種把大學專業課程整套地搬到互聯網上，在全球也還尚屬首次。MOOC對高等教育的輔助性，能夠有效解決高等教育當前在課程的標準化、專業化、及時化的難題，在混亂的在線教育領域，哪怕是K12和高等教育的畢業學習課程，都已經打得不可開交。
全面地奮戰難以將精力集中起來打贏自己的攻堅戰。MOOC有幫助在線教育平臺圓美夢的能力，這一切都在于MOOC模式對于高等教育發展的幫助，以及大學生們對MOOC在大學教育所擁有能力的大力需求。但真正依靠MOOC圓美夢，依靠的卻還是優質的學校、教師資源，以及優秀的平臺體驗，從垂直化的領域發力，集中力量將MOOC實現精細化發展。MOOC只是成功的一把武器，用武器的人不同，就決定了MOOC的威力。
對于網易云課堂的建議，其只有不斷地探求更完善更創新更符合市場需求的產品形式，充分利用MOOC的教育模式將計算機教程的在線教育做好，豐富和提高網易在線教育的整體用戶體驗，方能在市場上擁有更強的競爭能力。而對于其他的MOOC入局者來說，在線教育市場空間大，競爭壓力也大，MOOC終歸只是一個工具，善用工具得擁有自己在某一領域的優勢。要依靠MOOC破局圓夢，還得依靠垂直精細化發展，先樹立自己的工具使用優勢，才有資格圓夢。
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