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華平盛裝亮相第68屆中國教育裝備展

責(zé)任編輯:王李通 |來源:企業(yè)網(wǎng)D1Net  2015-04-27 14:39:35 原創(chuàng)文章 企業(yè)網(wǎng)D1Net

4月25日-4月26日,以“展示、交流、合作、發(fā)展”為主題,以“新產(chǎn)品、新技術(shù)、新裝備、新教育”為亮點(diǎn)的第68屆中國教育裝備展示會在山東臨沂國際會展中心盛大舉行。作為教育信息化領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)品牌,華平攜在線課堂解決方案和新一代的嵌入式在線課堂聽課終端RE300系列盛裝亮相,為觀眾帶來一場別開生面的教育信息化體驗(yàn)——在線課堂。

圖為:觀眾參觀華平展廳

展會現(xiàn)場,華平現(xiàn)場模擬“主講教室-聽課教室-評課教室”互動情況,用信息技術(shù)為觀眾帶來一堂“在線課堂”。

華平一位工作人員扮演老師在主講教室授課,另一位工作人員扮演學(xué)生坐在座位上聽課、回答老師的提問,跟老師耍寶賣萌。主講教室內(nèi),教師跟蹤攝像機(jī)將老師授課的圖像和課件采集,通過在線課堂授課端傳輸?shù)铰犝n教室;聽課教室內(nèi),學(xué)生跟蹤攝像機(jī)將學(xué)生教室動態(tài)采集,通過在線課堂聽課端(RE300系列)傳輸?shù)街髦v教室;教師通過主講教室前方的大屏幕向?qū)W生授課,學(xué)生通過聽課教室前方的大屏幕聽課,看課件,并與老師互動交流。

生動活潑的展示方式引起了觀眾的注意,不少觀眾也不滿足于只聽工作人員的講解,開始扮演起老師和學(xué)生來。據(jù)現(xiàn)場觀眾反映,“師、生”在互動中完全感受不到聲音和圖像的延遲,實(shí)時的“面對面”交互式上課場景如同在一個教室一樣,這與華平“讓教育回歸本源”的理念完全一致。展會現(xiàn)場觀眾體驗(yàn)熱鬧紛紛,點(diǎn)贊不斷。

另一邊的評課教室內(nèi),工作人員和觀眾扮演相關(guān)專家和領(lǐng)導(dǎo)觀摩“在線課堂“,通過系統(tǒng)觀摩整個遠(yuǎn)程互動在線授課的過程,而并不會影響授課。同時觀眾還可以看到工作人員展示的在線課堂監(jiān)管平臺,通過這個平臺觀眾可以查看平臺下所有學(xué)校的在線課堂使用情況——能不能上課,有沒有上課;并可以進(jìn)入課堂查看有沒有上好課。

圖為:華平在線課堂場景

此外,華平在此次盛會上還展示了針對錄播系統(tǒng)的“互動”升級應(yīng)用解決方案,提供了一個將用戶原有的錄播系統(tǒng)升級為“在線課堂”的創(chuàng)新應(yīng)用,幫助用戶在原來的錄播教室實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程互動式在線教學(xué)體驗(yàn)。同時還可以完整保留原錄播系統(tǒng)所有功能。

展會上,華平播放的在線課堂應(yīng)用視頻——引起了觀眾的極高關(guān)注和極大興趣。“小雨、小雨,沙沙沙,沙沙沙;種子、種子,在說話,在說話。哎呀呀,雨水真甜;哎呀呀,我要發(fā)芽。”視頻中,繁昌縣區(qū)學(xué)校的金老師正與梅沖鎮(zhèn)小學(xué)的孩子上一堂遠(yuǎn)程音樂課,老師的琴聲和孩子們的歌聲完美呼應(yīng)著,交織出一片歡樂的海洋,讓人完全感覺不出這是一堂分處異地的遠(yuǎn)程教學(xué)。而觀眾也被快樂感染,愉快地交談著。

圖為:觀眾觀看華平在線課堂應(yīng)用

據(jù)悉,華平在線課堂已經(jīng)成功應(yīng)用于1000家用戶,比如安徽“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”中的在線課堂項(xiàng)目、合肥市網(wǎng)上結(jié)對學(xué)校項(xiàng)目、視像中國項(xiàng)目、楊浦區(qū)普惠實(shí)踐項(xiàng)目等等,用戶好評如潮。

關(guān)鍵字:教育中國華平

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華平盛裝亮相第68屆中國教育裝備展

責(zé)任編輯:王李通 |來源:企業(yè)網(wǎng)D1Net  2015-04-27 14:39:35 原創(chuàng)文章 企業(yè)網(wǎng)D1Net

4月25日-4月26日,以“展示、交流、合作、發(fā)展”為主題,以“新產(chǎn)品、新技術(shù)、新裝備、新教育”為亮點(diǎn)的第68屆中國教育裝備展示會在山東臨沂國際會展中心盛大舉行。作為教育信息化領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)品牌,華平攜在線課堂解決方案和新一代的嵌入式在線課堂聽課終端RE300系列盛裝亮相,為觀眾帶來一場別開生面的教育信息化體驗(yàn)——在線課堂。

圖為:觀眾參觀華平展廳

展會現(xiàn)場,華平現(xiàn)場模擬“主講教室-聽課教室-評課教室”互動情況,用信息技術(shù)為觀眾帶來一堂“在線課堂”。

華平一位工作人員扮演老師在主講教室授課,另一位工作人員扮演學(xué)生坐在座位上聽課、回答老師的提問,跟老師耍寶賣萌。主講教室內(nèi),教師跟蹤攝像機(jī)將老師授課的圖像和課件采集,通過在線課堂授課端傳輸?shù)铰犝n教室;聽課教室內(nèi),學(xué)生跟蹤攝像機(jī)將學(xué)生教室動態(tài)采集,通過在線課堂聽課端(RE300系列)傳輸?shù)街髦v教室;教師通過主講教室前方的大屏幕向?qū)W生授課,學(xué)生通過聽課教室前方的大屏幕聽課,看課件,并與老師互動交流。

生動活潑的展示方式引起了觀眾的注意,不少觀眾也不滿足于只聽工作人員的講解,開始扮演起老師和學(xué)生來。據(jù)現(xiàn)場觀眾反映,“師、生”在互動中完全感受不到聲音和圖像的延遲,實(shí)時的“面對面”交互式上課場景如同在一個教室一樣,這與華平“讓教育回歸本源”的理念完全一致。展會現(xiàn)場觀眾體驗(yàn)熱鬧紛紛,點(diǎn)贊不斷。

另一邊的評課教室內(nèi),工作人員和觀眾扮演相關(guān)專家和領(lǐng)導(dǎo)觀摩“在線課堂“,通過系統(tǒng)觀摩整個遠(yuǎn)程互動在線授課的過程,而并不會影響授課。同時觀眾還可以看到工作人員展示的在線課堂監(jiān)管平臺,通過這個平臺觀眾可以查看平臺下所有學(xué)校的在線課堂使用情況——能不能上課,有沒有上課;并可以進(jìn)入課堂查看有沒有上好課。

圖為:華平在線課堂場景

此外,華平在此次盛會上還展示了針對錄播系統(tǒng)的“互動”升級應(yīng)用解決方案,提供了一個將用戶原有的錄播系統(tǒng)升級為“在線課堂”的創(chuàng)新應(yīng)用,幫助用戶在原來的錄播教室實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程互動式在線教學(xué)體驗(yàn)。同時還可以完整保留原錄播系統(tǒng)所有功能。

展會上,華平播放的在線課堂應(yīng)用視頻——引起了觀眾的極高關(guān)注和極大興趣。“小雨、小雨,沙沙沙,沙沙沙;種子、種子,在說話,在說話。哎呀呀,雨水真甜;哎呀呀,我要發(fā)芽。”視頻中,繁昌縣區(qū)學(xué)校的金老師正與梅沖鎮(zhèn)小學(xué)的孩子上一堂遠(yuǎn)程音樂課,老師的琴聲和孩子們的歌聲完美呼應(yīng)著,交織出一片歡樂的海洋,讓人完全感覺不出這是一堂分處異地的遠(yuǎn)程教學(xué)。而觀眾也被快樂感染,愉快地交談著。

圖為:觀眾觀看華平在線課堂應(yīng)用

據(jù)悉,華平在線課堂已經(jīng)成功應(yīng)用于1000家用戶,比如安徽“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”中的在線課堂項(xiàng)目、合肥市網(wǎng)上結(jié)對學(xué)校項(xiàng)目、視像中國項(xiàng)目、楊浦區(qū)普惠實(shí)踐項(xiàng)目等等,用戶好評如潮。

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