梁啟超在《少年中國說》里寫道：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強……” 是的，少年是國家的未來。而實現“少年強”最主要最直接的就是教育。
如何讓教育更好地為少年服務？如何讓教育資源得到更好地利用？如何讓教育實現信息化的轉型？
寧夏教育廳教育數據中心，承載和運行國家教育資源公共服務平臺，已經由浪潮開始大規模建設。教育云平臺在寧夏走出了嘗試性的第一步。
分散的“數字校園”，尷尬的“三個孤島”
如同其他教育部門一樣，寧夏教育廳的“數字校園”建設模式，隨著信息化實踐的深入，逐漸形成了“三個孤島”，即信息孤島、資源孤島、應用孤島，制約了教育信息化的深層次應用發展。
一是教育部門推動信息化系統建設，各個學校競相建設校園網、局域網，但各自為戰，相互之間沒有聯系，從而形成了“蜂窩煤”式的、老死不相往來的信息孤島。
二是由于缺乏統一的信息管理方案，忽視了整個系統的協調性，導致開發的軟件對各業務流程支撐不到位，各學校、區縣、地市之間的業務系統、辦公系統等等都處于獨立而分散的狀態，各部門存在數據交換、操作交互不暢等因素，因而出現所謂的應用孤島。
三是分散獨立的校園網、局域網無法實現課件、視頻等優質資源的共享，“資源孤島”將區域不均衡、城鄉不均衡、校際不均衡情況等現象被進一步放大，成為教育信息化的殤痛。
工欲善其事，必先利其器。依據國家教育部、中央電教館的指導精神，以實現“三通兩平臺”落地為目標，建設區域教育云，通過科學設計和整體規劃，建設數據集中、系統集成的應用環境，整合各類教育信息資源和信息化基礎設施。這也是寧夏教育廳聯通“三個孤島”的必由之路。承載國家教育資源公共服務平臺的教育數據中心建設勢在必行。
然而，教育數據中心的建設，一個大的問題擺在面前——教育行業的異構化環境。由于各個區域的教育系統采用了不同架構、不同品牌的硬件產品，部署了各種各樣的虛擬化應用，如何統一管理各個數據中心內種類繁多的硬件資源、異構的虛擬化系統和不同的業務應用，成為寧夏教育資源公共服務平臺建設過程中首先需要解決的難題。
消除“孤島”，“云海”漫步
浪潮是中國領先的云計算整體解決方案供應商，已經形成涵蓋IaaS、PaaS、SaaS三個層面的整體解決方案服務能力，憑借浪潮高端服務器、海量存儲、云操作系統、信息安全技術為教育系統客戶打造了諸多領先的云計算基礎架構平臺，終結了各地區各學校教育資源不共享的局面，從而承接寧夏教育平臺的建設任務。浪潮根據不同業務劃分設計了云基礎架構解決方案，使用云數據中心操作系統云海OS承載資源的整合和統一管理。
多種異構虛擬化平臺的無縫兼容，是云海OS的顯著特征。寧夏教育廳已部署的虛擬化環境，在無需停機、不影響業務運行的情況下，即可被云海OS接管，通過添加虛擬控制中心，將虛擬化環境納入到云海OS的管理范圍內，實現對異構虛擬化環境的無縫兼容及統一管理。
寧夏教育云平臺按照云計算三層技術框架設計：第一層，利用云計算和虛擬化技術，整合寧夏教育廳各部門備課資源、學科教研等資源，建立云端教育“資源池”，為不同用戶、不同系統提供IaaS（計算和存儲資源服務）；第二層，提供全局統一基礎性支撐服務，使寧夏教育廳各類應用系統能夠有效的整合與協同，形成信息系統統一的教育云公共軟件平臺（PaaS）；第三層，在IaaS和PaaS的基礎上，構建教育管理公共服務平臺、教育資源公共服務平臺、數字化教與學平臺及向社會公眾提供的社會公眾服務平臺，通過教育云應用軟件平臺（SaaS）實現了管理系統與資源平臺的整合，實現了“優質教學資源班班通”和“網絡學習空間人人通”的落地，用戶只需能夠接入互聯網的終端，即可隨時隨地使用各類教育教學應用軟件。
云海OS不僅無縫兼容多種異構虛擬化環境，還可實現對寧夏教育廳各數據中心各類異構物理設備的廣泛兼容，包括當前主流廠商的X86服務器以及不同廠商、不同型號的存儲設備、網絡設備。云海OS可通過虛擬化技術，對異構資源進行統一調度管理，不僅僅使數據中心的資源可用性得到大幅提高，學校不再像傳統模式那樣每個學校都花費大量資金購買相同的教育教學或資源軟件，有效規避了軟件重復購置與部署問題，同時避免了學校投入大量的支撐硬件設備和軟件維護費用，有利于解決當前教育信息化重復投資問題。
只需一個電子白板，就可以觀看優秀老師授課
“在這個平臺上，教師可以在平臺上看到備課資源、學科教研、學生輔導等服務，共享其他教師的優秀教育教學資源。學生可以得到同步導學、專項配有、輔導答疑、課外拓展等服務。家長則可以看到孩子全面的學習成長信息，幫助家長實現對孩子成長過程的有效引導。學生還可以聽來自不同區域的不同老師講課，即使生病的時候也可以通過云平臺看課程錄像，這樣就不會耽誤功課了。”教育廳的一位工作人員對于正在建設中的教育資源公共服務平臺充滿期待。
在寧夏，有些孩子每天都需要奔波數十里地前往遠在異鄉的學校上課；有些地方有學校但是只有一個老師，所有的年級、所有的課程都需要一個人來完成。教育資源公共服務平臺的應用，將會改變這種局面，可以讓偏遠地區的孩子不必長途跋涉去聽課，只需要網絡暢通以及一個電子白板，就可以實現優質資源的共享。
教育上云，將寧夏教育優勢地區的名校、名師資源集中起來，通過平臺分享到四面八方，無論城市還是偏遠地區的師生，就能通過這朵“云”共享優質教育資源，促進教育公平，也讓貧困地區的孩子們看到希望和未來。
采用浪潮云海OS部署的教育資源公共服務平臺，實現了寧夏教育教學管理應用軟件的統一部署和服務，有效避免了應用軟件的重復性購置問題，提高了軟件的使用效率，節省了軟件分散式采購的投入經費。比如以前學校在建設和購置校園網應用軟件時，每所學校幾乎都花費10～15萬元采購同樣的數字圖書系統、資源庫系統、視頻點播系統、教育教學管理系統等等。通過該平臺的建設，實現了軟件與數據的共建共享，有效節省應用軟件的購置費用。
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