當大數據走進教室時意味著什么
隨著機器測試，平板教學的普及，學校收集的數據超過了以往任何時候。所以有些人認為是時候使用這些數據了。
學生回答的每個問題，對于老師而言都是一次驗證學生學習程度的機會。錯誤的答案并不意味著糟糕的成績，老師可以分析為什么學生會得出這樣的答案，這樣對雙方都是有好處的。而在出版商那里，根據學生的理解則可以了解到教科書的哪些章節比較有用，哪些沒用。
在過去的時間里，學校開始嘗試使用云存儲來收集和分析信息。隨著越來越多的學校借助平板和應用上課，將會使數據量基數變大從而使分析變得更加精確。
一個叫Teach to One的教育創新項目曾經在芝加哥、紐約和華盛頓等地做測試，利用他們的軟件追蹤學生們是否掌握了課堂所教的數學知識。通過在軟件中進行個性化的測試以及能暴露他們弱點的課程，在設置上學生的課堂都有小小的差別——傳堂所統的教室+教師或者一對一的在線輔導，甚至是全在線式多對一學習。這個軟件旨在為學生找出最適宜的課堂方法。
可擴展領域
Renaissance Learning是一個云端教育軟件公司， 有1000多萬學生經常利用公司的平臺記錄數據，通過這些數據老師可以調整自己的教學方法，而學生也可以得到適當的教學建議。在不久前公司以11億美元的高價賣給了一家私募股權公司 Hellman &Friedman。
還有一些公司想要跟蹤學生的整個學習生涯。ACT Inc是ACT考試（美國大學入學考試）的出品方，在四月份將會推出一個系統來跟蹤三至十年級學生在英語、數學以及科學方面的學習情況。
學生的信息隱私
涉及到隱私問題時，在線教育公司正在招聘CPO（chief privacy officers），來向立法機關證明他們對數據安全的重視。而議員們也在考慮通過投票來決定是否控制學生數據的收集。
有一家非營利機構inBloom，在存儲學生數據方面似乎有著巨大的野心，比爾和梅林達·蓋茨基金會聯手紐約卡內基基金會，為該公司提供了高達1億美元的種子資金。inBloom收集眾多的學區數據庫信息，并把它們存儲在云端并采用高級加密保護措施。但是該機構與學區的合作卻遭到家長的強烈反對，原因是家長認為學區教育廳在沒有告知的情況下把學生的個人資料泄露給第三方數據存儲公司。雖然教育廳和inBloom一再強調這些數據的存儲都是采用加密形式，并且不會被出售，而是用來分析和給出教學建議，人們仍然對可能存在的隱私問題擔憂不已。
12名家長起訴紐約州教育廳
隨著技術的發展，信息的開放共享是必然的。大多數人的擔憂是如何掌握這種共享度，自主選擇需要共享的信息。比如對于學生而言，違紀記錄和家長的電話號碼的共享必然是被反對的。從這個角度來說，大數據對教育的作用與其他地方一樣，不在于怎樣獲取更多的信息，而在于只獲取必要的能讓大眾接受的信息，貪多必失。
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