在SaaS應用多姿多彩的云時代,使用圖形界面進行遠程監控的需求日趨迫切，特別是在教學場景中，畫面推送可以促進師生間的互動，提高電子課堂效率。目前針對教學環境的監控軟件有很多，這些軟件普遍都能實現教師同時監控多個學生桌面，或將教師桌面展示在學生桌面并控制學生桌面，但是教室監控軟件無法預防學生桌面端的用戶行為，例如來自學生的應用卸載或更改，不僅導致了期望的教學質量未能達到，同時增加了教學信息化管理維護工作量和復雜度。

傳統電子教室面臨的困境在于電子教室學生端的自由操作，學生可以隨意更改電子教室終端的數據和配置信息，從而增加了IT運維人員問題排錯的時間，如果產生計劃外的破壞升級，甚至造成整個應用操作系統的崩潰，數據的安全性難以保障。

方物虛擬化解決方案緊密貼合電子教室多媒體監控特點，不僅實現了電教軟件的定制化監控，同時保障了系統運行的穩定性，減少了成本和運維開銷，節能減排，面向綠色校園建設目標。

下面示意方物軟件電子教室多桌面監控使用場景：

1.多桌面托付：名為teacher的虛擬機將自身桌面展示到名為student1、students2的虛擬機中，student1、student2接受來自teacher虛擬機畫面，并被teacher虛擬機控制，不再受本身控制：

2.多桌面集中：名為teacher的虛擬機同時對名為student1、student2的虛擬機上進行的操作進行多桌面監控，student1、student2虛擬機上的任何操作都會同時間反映到teacher虛擬機上：

方物擁有的虛擬化技術優勢，使電教室監控的易管理性，易維護性，安全性得到了大幅度的提升：

一.鏈接克隆，迅速部署桌面環境

傳統的電教室安裝監控軟件，需要逐個在學生機上進行安裝，耗時費力，而通過方物虛擬化，只需要在一臺主模板桌面上安裝配置好，然后采用鏈接克隆功能，一鍵部署其余桌面。易刪除，易增加，易升級，增強了電教室的可管理性。

二.浮動桌面與專用桌面，按需選擇

使用浮動桌面，用戶在桌面進行的任何更改在重啟桌面之后都不會保留;使用專用桌面，用戶在桌面進行的所有配置和使用痕跡都將永久保留。在電教室場景，推薦使用浮動桌面類型。該桌面類型可以保證學生對監控軟件或者操作系統進行的任何更改僅對特定學生用戶生效，因此即使當前學生非法操作引起監控軟件無法使用，后續該電腦登陸的其他學生賬戶不受影響，從而減少了運維開銷。

三.成本低，節能減排，綠色校園

利用方物虛擬化技術，省去了購買眾多PC學生電腦的開銷，只需要購買能承載學生機數量的服務器，在服務器上使用虛擬機代替傳統PC機的方式進行授課，老師以及學生上課方式并沒有改變，通過一種更低成本，更節約資源的方式呈現。

綜上所述，虛擬化技術實現的多桌面顯示監控滿足了電子教室的使用需求，便于開展電子教學活動，符合了云計算的時代主題，過渡傳統教學模式轉變，是校園信息化成功探索實踐。