AI人才培養(yǎng)寫(xiě)入教育大綱
人工智能是當(dāng)下的熱詞，它改變了人們的生活、工作和學(xué)習(xí)的方式，使得過(guò)去繁瑣笨重、費(fèi)時(shí)費(fèi)力的事情變得便利、簡(jiǎn)單、迅捷和高效。同時(shí)，工作標(biāo)準(zhǔn)的變化帶來(lái)了人才標(biāo)準(zhǔn)的變化，企業(yè)和各個(gè)社會(huì)組織對(duì)人才的需求也發(fā)生了相應(yīng)的變化。然而，浙江大學(xué)人工智能研究所所長(zhǎng)吳飛卻坦言，在人工智能的教育領(lǐng)域，我們有非常多的事情可做，但如何破題確實(shí)是一個(gè)問(wèn)題。
“兩周之前，教育部在北京召集8所院校討論人工智能的教育。本周五將在上海交大召集華東片區(qū)的高校，繼續(xù)探討人工智能專業(yè)和學(xué)科的建設(shè)情況。”吳飛進(jìn)一步透露，在今年7月20日之前，大概有38所高校向教育部提交了人工智能本科專業(yè)申請(qǐng)書(shū)。
吳飛樂(lè)觀預(yù)見(jiàn)，今年年底，教育部將批準(zhǔn)人工智能本科專業(yè)。明年，高校將會(huì)開(kāi)始招收人工智能專業(yè)的本科生。人工智能的本科教育將邁上正常的人才培養(yǎng)軌道。
記者了解到，人工智能教育培養(yǎng)的人才，既涉及核心專業(yè)的人才，比如計(jì)算機(jī)學(xué)院培養(yǎng)的偏人工智能方向的人才，也涉及行業(yè)交叉人才，比如法學(xué)+AI、農(nóng)業(yè)+AI、教育+AI，這就是“AI+X”模式。此外，還將覆蓋一批管理型的人才，專門研究人工智能戰(zhàn)略以及人工智能的國(guó)家策略。對(duì)這些人才的培養(yǎng)模式，也將體現(xiàn)在相應(yīng)的示范應(yīng)用、倫理道德、人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新等國(guó)家規(guī)范之中。
全民編程時(shí)代或?qū)⒌絹?lái)
人工智能時(shí)代正在來(lái)臨，這對(duì)教育行業(yè)有什么啟發(fā)?
網(wǎng)易教育事業(yè)部副總經(jīng)理曹智清看到，目前的趨勢(shì)是，編程將從娃娃抓起。曹智清認(rèn)為，無(wú)論是機(jī)器學(xué)習(xí)，還是廣泛的人工智能，未來(lái)將發(fā)揮更大的基礎(chǔ)性作用。曹智清預(yù)測(cè)，機(jī)器學(xué)習(xí)將成為一門基礎(chǔ)學(xué)科，如同大學(xué)生學(xué)習(xí)的微積分或者是線性代數(shù)。
“吳飛教授提到，在大學(xué)教育中，人工智能有望逐漸成為一門通識(shí)教育。其實(shí)下沉到K12教育當(dāng)中，我們同樣也有類似的感受。”曹智清進(jìn)一步解釋說(shuō)，“現(xiàn)在的孩子在沒(méi)有開(kāi)口叫‘爸爸’‘媽媽’之前，已經(jīng)學(xué)會(huì)用手指點(diǎn)擊平板電腦。所以，說(shuō)他們是人工智能時(shí)代的原住民，一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。”
曹智清還指出，對(duì)于人工智能教育的提法，也許我們需要換一個(gè)思路，即便現(xiàn)在還不清楚應(yīng)該換成什么樣的。它其實(shí)是用“編程”這個(gè)詞概括了相關(guān)人才需要掌握的技能、素質(zhì)、能力等方面的技術(shù)。
曹智清還向記者透露，在國(guó)內(nèi)，去年一直在提“人工智能已經(jīng)上升為國(guó)家的發(fā)展戰(zhàn)略”，與此同時(shí)，今年，我國(guó)高中信息技術(shù)課課表已經(jīng)全新升級(jí)。曹智清認(rèn)為，從高中的技術(shù)課課表的全新升級(jí)開(kāi)始，對(duì)于人工智能教育的話題，也將逐步列入初中、小學(xué)探討的議程中。
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