人工智能日益滲透到學校的教育環境和學習過程。余勝泉教授總結未來的教育中人工智能可承擔12種角色，其中第一種角色是，成為可自動命題和自動批閱作業的助教，幫助教師對不同能力的學生自動生成不同的試題，并對作業、試卷等實現自動批改。
“你的光合作用知識需要學習。”昨天，人工智能機器人“小高老師”給測試生物學科的學習者提出建議。人工智能機器人“小高老師”于2017年開發，目前還沒有大范圍應用到中小學校。“小高老師”側重于初中9大學科，輔助學生學習，能分析出學生學習過程中的知識薄弱點，強化學生掌握學科知識的理解，及時抓住學生學習過程中的情緒，提出學習方案。并給學習者提供有效的學習資源以及學習檢測報告。
北京師范大學未來教育高精尖創新中心人工智能實驗室主任盧宇博士告訴北京晨報記者，人工智能教師是不可能替代教師成為課堂的主流，會起到輔助的作用。但這種未來人工智能教師會在學校流行。人工智能教師對客觀數據進行分析，出考試題可能比人工更具有科學性。同時，人工智能教師根據每一個學生的學習情況，提供一份具有個性化的試卷。“但是，人工智能對判卷，尤其是語文等試卷的主觀題判分目前有待研究。”盧宇說。
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