在圓桌對話環節，北京西什庫小學校長、北京四中校長助理李雪梅說道：“小學也可以學AI。怎么學?需要社會的力量。”會后，李雪梅校長接受了我們的采訪，進一步闡述自己對人工智能教育的看法。
人工智能 可以從“小”培養
人工智能，現在在社會各個階層已經深入人心，但是對人工智能的解讀可以說是眾說紛紜，專家也沒有給我們明確的理論上的定義。但是小孩在生活中已經接觸到了人工智能的東西，并對他們的生活產生了影響。
其次，我們還有一些和機器人相關的選修課程，如計算機編程、機器人組裝。就目前來看，孩子們還是很喜歡這些課程的，家長反映也不錯。
我們培養的學生是未來20年、10年以后國家需要的人才，我們希望學生對未來能夠有一些了解。在小學階段開設這些課程，是為了讓孩子了解未來社會的進步、社會的發展以及技術的發展。
小學開設AI課程 需社會幫扶
從目前的發展趨勢來看，人工智能課程要真正落到學校，還需要一個比較長的時間，要各方面的資源和條件都具備后，才有可能實現。學校不是大家所想象的，能做什么就馬上做什么，有很多條件約束，比如資金、設備、師資，包括家長對這件事情的認可。
五大模塊 提升學生綜合素質
必修和選修課程構成了學生的整個學習內容。選修課程分了五個模塊，藝術、文化、思維能力培育、體育以及科技，通過這五個模塊來推動學生綜合素質的提升。必修模塊也加入了一些橫向跨學科的學科實踐活動，整個課程體系，是基于對學生綜合能力的培養進行設計的。
選修模塊我們會購買一些社會資源，也有一些是我們自己學校的老師有這方面的技能，承擔了授課的任務。一般下午3點半課后進行選修模塊課程的學習，必修模塊課程是按照國家的課程時間安排進行的。
我們要求學生必須滿足三個模塊的學習，而且是不同領域的。體育、科技、文化等方面的課程均可以自選。一般選課的覆蓋率在60%左右，如果有的模塊這學期沒選到、沒學到，下學期也可以選、可以學，會讓學生有兩個學期的選擇機會。
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