9月15日,華為云AI院長(zhǎng)峰會(huì)成功舉行,來(lái)自中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)工程院的多位院士,以及清華大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、華南理工大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、西安交通大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等國(guó)內(nèi)40余所頂尖高校的人工智能學(xué)院與計(jì)算機(jī)學(xué)院院長(zhǎng)、教授、專家出席大會(huì),就AI創(chuàng)新型人才培養(yǎng)、產(chǎn)教融合、科研生態(tài)等方面達(dá)成深度共識(shí)。峰會(huì)上,中國(guó)科學(xué)院院士、清華大學(xué)人工智能研究院院長(zhǎng)張鈸發(fā)表主題演講,探討校企融合,共同培養(yǎng)創(chuàng)新型和應(yīng)用型AI人才培養(yǎng)。

以下為張鈸院士的演講實(shí)錄:

中國(guó)科學(xué)院院士、清華大學(xué)人工智能研究院院長(zhǎng)張鈸發(fā)表主題演講

各位院長(zhǎng)、各位老師,很高興能夠參加華為云AI院長(zhǎng)峰會(huì),我今年85.5歲,之所以來(lái)參加會(huì)議,是因?yàn)榻裉煊懻摰?/span>話題是校企融合,助力AI人才的培養(yǎng),這個(gè)話題很重要,所以我一定要參加。

關(guān)于AI人才培養(yǎng)的問(wèn)題。首先要看一下人工智能現(xiàn)在的發(fā)展階段。目前,人工智能還處于發(fā)展的初期,剛剛拉開(kāi)序幕,好戲還在后頭。這樣一個(gè)發(fā)展階段給我們提供了一個(gè)機(jī)會(huì),我們有可能跟世界同步發(fā)展。

關(guān)鍵的問(wèn)題是人才,在AI這樣關(guān)鍵的發(fā)展階段,我們需要什么樣的人才?我認(rèn)為需要一個(gè)具有高度創(chuàng)新能力,特別是有原始創(chuàng)新能力的人才。

AI創(chuàng)新人才怎么來(lái)培養(yǎng)?有什么要求?我們必須從AI學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)來(lái)考慮。關(guān)于AI現(xiàn)在有很多的定義,我認(rèn)為大多數(shù)的定義是不準(zhǔn)確的。一個(gè)最準(zhǔn)確、大家公認(rèn)的定義是這樣的:研究和設(shè)計(jì)智能體,所謂智能體,即使用計(jì)算機(jī)模擬人類的智能行為。

我這里特別強(qiáng)調(diào)的是我們不是去模擬“智能“,而是去模擬智能的行為,因?yàn)橹挥兄悄艿男袨槭强捎^察、可測(cè)量的,而“智能”至今還沒(méi)有明確的科學(xué)定義。從這一點(diǎn)來(lái)看,人工智能所屬的學(xué)科是技術(shù)科學(xué),或者從大學(xué)教育的角度來(lái)講是屬工科。技術(shù)科學(xué)就是研究、發(fā)現(xiàn)技術(shù)的規(guī)律,來(lái)促進(jìn)技術(shù)的創(chuàng)新和進(jìn)步。因此我們這里說(shuō)的人工智能的創(chuàng)新人才就是指人工智能技術(shù)創(chuàng)新的人才。

    大家都知道,人工智能的發(fā)展是基于四個(gè)要素:知識(shí)、數(shù)據(jù)、算法和算力,所以計(jì)算機(jī)是人工智能發(fā)展的基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)能發(fā)展到多高的高度,人工智能就能發(fā)展到多高的高度。我們之所以對(duì)人工智能發(fā)展充滿信心,也是由于我們對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展充滿信心,這一點(diǎn)非常重要。我們要認(rèn)識(shí)到人工智能的基礎(chǔ)是計(jì)算機(jī),其實(shí)人工智能是由計(jì)算機(jī)來(lái)定義的,大家都了解所謂的圖靈測(cè)試就是用計(jì)算機(jī)的行為和人類的行為做比較。

我們現(xiàn)在看到,要培養(yǎng)一個(gè)創(chuàng)新人才,首先要培養(yǎng)他們很強(qiáng)的解決問(wèn)題的能力,這一點(diǎn)各個(gè)學(xué)校都非常重視,即必須具有堅(jiān)實(shí)、寬廣的理論基礎(chǔ),特別是計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ),以及實(shí)踐和動(dòng)手的能力,這些措施都可以提高解決問(wèn)題的能力,而且這些能力基本上可以在學(xué)校里通過(guò)課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、練習(xí)等等加以解決。

但是,決定創(chuàng)新能力一個(gè)更重要的因素就是提出問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,這一點(diǎn)也是我們教育培養(yǎng)缺失的地方。如何培養(yǎng)提出問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力呢?這就需要學(xué)校的培養(yǎng)必須是開(kāi)放的,向國(guó)際開(kāi)放,向各個(gè)領(lǐng)域和部門開(kāi)放,我這里要著重講一下向企業(yè)開(kāi)放。

我們看一下,企業(yè),特別是以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的高新企業(yè),在人才培養(yǎng)中要發(fā)揮重要的作用,因?yàn)檫@些企業(yè)是技術(shù)創(chuàng)新和應(yīng)用的前沿陣地。比如說(shuō),我們?cè)诠た茖I(yè)中強(qiáng)調(diào)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合,產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的目的不僅是為了發(fā)展產(chǎn)業(yè)和促進(jìn)研究工作,更是為了滿足人才發(fā)展的需要。

提出問(wèn)題是創(chuàng)新的起點(diǎn),沒(méi)有這個(gè)起點(diǎn),一切的創(chuàng)新活動(dòng)都不可能產(chǎn)生。如果我們深入到企業(yè)的第一線,我們就會(huì)遇到大量的實(shí)際需求,這些需求讓我們?nèi)ニ伎夹枰鉀Q的問(wèn)題,鍛煉我們提出問(wèn)題的能力。當(dāng)然,問(wèn)題不只是從生產(chǎn)實(shí)踐中產(chǎn)生的,還可以從技術(shù)發(fā)展本身產(chǎn)生,這樣校企的融合正可以達(dá)到二者互補(bǔ)的目的。

    人工智能已經(jīng)在各個(gè)領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用,我們還需要培養(yǎng)一批實(shí)用型的,或者應(yīng)用型的AI人才,這類人才的培養(yǎng)完全可以通過(guò)校企的合作共同來(lái)完成,校企融合助力人工智能人才的培養(yǎng)還有很大的空間。希望通過(guò)這次會(huì)議的研討,能夠進(jìn)一步提高我們的認(rèn)識(shí),促進(jìn)校企融合,共同培養(yǎng)高質(zhì)量、具有高度創(chuàng)新能力,特別是具有原始創(chuàng)新能力的人才。

    謝謝大家。