習近平總書記在中央網(wǎng)絡安全和信息化領(lǐng)導小組第一次會議上做出了“沒有網(wǎng)絡安全就沒有國家安全”的重要指示言猶在耳，震驚世界的“WannaCry”病毒又在一夜之間席卷全球。從實際來看，“風暴”雖未造成重大影響，但無疑給正在快速發(fā)展的中國教育信息化建設敲了一記警鐘。

“十二五”以來，中國的教育信息化建設全面提速，呈現(xiàn)出了各層各級積極建設、各校各地全面開花的良好局面;近年來，隨著國家“互聯(lián)網(wǎng)+”戰(zhàn)略的實施，《教育信息化“十三五”規(guī)劃》的出臺，教育領(lǐng)域的信息化熱情被進一步激發(fā)，各級教育信息化的建設和應用水平得到了進一步提升。發(fā)展態(tài)勢是可喜的，但我們要清醒地意識到，經(jīng)過若干年高速發(fā)展后教育領(lǐng)域所面臨的更加復雜的網(wǎng)絡安全形勢。

這種復雜性突出表現(xiàn)在以下幾方面：一是教育領(lǐng)域日益提升的信息化需求與落后的網(wǎng)絡安全素養(yǎng)之間的矛盾。隨著信息化在教育領(lǐng)域的推進，其優(yōu)點正不斷為人所體認，廣大師生和教育管理者借助信息技術(shù)提升教育教學水平的呼聲日益高漲，加之不斷強化的培訓力度，教育領(lǐng)域人員的信息技術(shù)應用水平正得到不斷提升。但目前教育領(lǐng)域的信息技術(shù)培訓體系中網(wǎng)絡安全方面內(nèi)容的缺乏與教育領(lǐng)域人員重應用輕安全的思想造成了他們網(wǎng)絡安全素養(yǎng)的不足，且應用需求與安全素養(yǎng)兩者之間縫隙有擴大的趨勢，這一情勢加劇了教育領(lǐng)域的網(wǎng)絡安全風險。二是基層日益嚴峻的網(wǎng)絡安全形勢與匱乏的網(wǎng)絡安全資源供給之間的矛盾。從現(xiàn)實來看，廣大基層教育機構(gòu)，尤其是一線中小學是網(wǎng)絡安全問題的高發(fā)區(qū)，但他們所能獲得的網(wǎng)絡安全人力、財力、物力的支撐卻是最缺乏的。從全局來看，最廣泛的數(shù)據(jù)來源于基層、最廣大的用戶來自于基層，而下大上小的網(wǎng)絡安全壓力與下少上多的網(wǎng)絡安全資源的倒置局面將進一步加深教育領(lǐng)域的網(wǎng)絡安全矛盾。事實上教育信息化的攤子正越鋪越大，如果不在當下加緊教育領(lǐng)域的網(wǎng)絡安全建設，中國教育信息化的基礎就不可能牢固。對于今后一階段教育領(lǐng)域網(wǎng)絡安全的建設，除了提升認識、加大投入、完善布局以外，筆者以為還要著重做好以下幾點：

一是要切實提升教育領(lǐng)域人員的網(wǎng)絡安全素養(yǎng)。人是網(wǎng)絡安全的節(jié)點，更是做好網(wǎng)絡安全工作的關(guān)鍵;維護教育領(lǐng)域的網(wǎng)絡安全不僅僅是工程師、技術(shù)員的責任，更牽扯每一個教師、學生和教育管理者。近年來，各級教育行政部門加大了對教育領(lǐng)域人員的信息技術(shù)培訓力度，但從當下局勢來看，僅僅就應用進行培訓是遠遠不夠的，應當加大對普通教師和教育管理人員網(wǎng)絡安全知識和技能的培訓力度，組織人員、研究形勢、編訂教材、設計課程，將相關(guān)培訓納入教師信息素養(yǎng)提升工程、教育管理者信息技術(shù)培訓體系以及中小學信息技術(shù)課程，切實提升教育領(lǐng)域人員的網(wǎng)絡安全素養(yǎng)。

二是要牢固樹立以建設促安全的網(wǎng)絡安全觀。面對復雜的網(wǎng)絡安全形勢，一些人產(chǎn)生了走回頭路的想法。在他們看來，信息技術(shù)的廣泛應用是產(chǎn)生網(wǎng)絡安全問題的“罪魁禍首”，這種想法無疑是不可取的。從信息技術(shù)發(fā)展的世界趨勢來看，網(wǎng)絡安全的推進一方面固然需要“盾”的建設，但從根本來說，還是要從各類系統(tǒng)、平臺本身的完善入手，只有把“籬笆”扎緊、“結(jié)構(gòu)”弄牢，才能從根本上避風雨、擋侵襲。因循守舊、故步自封，一方面已全然不合信息時代的“時宜”，另一方面從根本上來說也無助于網(wǎng)絡安全問題的解決，相反“漏洞”卻會越加暴露。筆者以為，要加強教育領(lǐng)域的網(wǎng)絡安全建設，不僅不能停滯教育信息化，相反要利用包括國家政權(quán)和優(yōu)秀互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)在內(nèi)的全社會的力量，加快教育信息化的推進速度。這種“快”是建立在對世界最新信息技術(shù)的采用和信息化經(jīng)驗的吸收基礎上的，是建立在統(tǒng)籌規(guī)劃、升維布局上的。說到底，網(wǎng)絡安全只有通過加強信息化建設才能從根本上加以實現(xiàn)。

三是要穩(wěn)妥處理數(shù)據(jù)應用與網(wǎng)絡安全之間的關(guān)系。數(shù)據(jù)安全是網(wǎng)絡安全的重要組成部分，一些地方和學校為了維護網(wǎng)絡安全對數(shù)據(jù)采取了“完全封閉”的態(tài)度和措施，這種做法無異于“因噎廢食”，甚至是在為早就應該消除的“信息孤島”尋找合法性借口。一方面，數(shù)據(jù)處于信息化建設與應用的樞紐位置，推進信息化本質(zhì)上就是解決如何獲取數(shù)據(jù)、利用數(shù)據(jù)的問題， “沒有網(wǎng)絡安全就沒有國家安全” “沒有信息化就沒有現(xiàn)代化”，對于國家和社會的發(fā)展而言兩者同樣重要，加強網(wǎng)絡安全從根本上來說是為了更好地推進信息化、更快地實現(xiàn)現(xiàn)代化。另一方面，當數(shù)據(jù)生成后，數(shù)據(jù)應用的需求總是存在的，對數(shù)據(jù)應用的消極態(tài)度，從實際上只會導致數(shù)據(jù)管理的混亂，從而加大網(wǎng)絡安全風險。相反，積極地清洗數(shù)據(jù)、認真地制定規(guī)范、適當?shù)亻_放權(quán)限，倒會有效管控數(shù)據(jù)泄露的風險，從而提升網(wǎng)絡的安全性。

在第二次全國教育信息化工作會議上，劉延東副總理提出要“以教育信息化全面推動教育現(xiàn)代化”。今年6月1日起, 《中華人民共和國網(wǎng)絡安全法》正式施行,將對網(wǎng)絡安全保障、個人信息保護等發(fā)揮積極影響。信息化與網(wǎng)絡安全實際上是一張紙的兩面，只有對兩者共同重視才能最終實現(xiàn)協(xié)同發(fā)展。教育部一直高度重視網(wǎng)絡安全工作，專門成立了網(wǎng)絡安全與信息化領(lǐng)導小組，將網(wǎng)絡安全納入領(lǐng)導小組工作職責，統(tǒng)一部署、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一實施。筆者以為只有本著積極謀劃、積極建設、積極管理的原則，才能在教育領(lǐng)域達成網(wǎng)絡安全的各項目標。