校園人口密度大，功能復雜，如同一個獨立的生態系統，有著自身內部的生態循環規律，大到教學樓、實驗室、操場、食堂，小到空調、飲水機、照明、風扇，都是這一生態的參與者，共同構成了校園環境的一呼一吸。因此，準確評估和動態監測校園多樣化的碳排放來源，是有效指導綠色、低碳校園建設的基礎和前提。新華三集團在原有的雙一流、雙高等校園常態化監測下，將零碳評估體系納入到校園智能評估中心，創建了首個校園評估評價體系。校園智能評估中心結合學校、學院、專業、學生、課程、教師等各類評估指標，形成評估、監測、改進的閉環系統，將有效促進校園教學活動的良性循環。同時，通過將節能降碳工程、校園“雙碳”活動開展、零碳科學研究和“雙碳”人才培養納入到評估中心，實現了校園零碳的常態化監測，動態化、可視化支撐校園的零碳評估。依托“零碳+智慧”的全面加持，新華三校園評估評價體系將深度賦能校園信息化建設，助力打造“雙碳”示范學校，實現校園的高質量內涵式可持續發展。

 

 

 

校園是教育領域碳排放的主要來源，同時，校園也是“雙碳”創新實踐的絕佳場景。作為人才培養的主要陣地，通過營造零碳綠色人文校園氛圍，引導師生參與到具體的低碳行動中，能夠在潛移默化中將“雙碳”理念融入校園人才培養體系，為未來“雙碳”創新的規模孵化、應用和推廣打下堅實的人才基礎。

 

零碳綠色人文校園基于新華三集團零碳操作系統的底座支持，通過持續開展“雙碳”創新，讓師生享受低碳權益，從而打造全校師生共同參與的綠色低碳新模式。具體而言，零碳操作系統能夠打通校園低碳活動相關數據，如會議數據、充電樁使用數據、用餐數據、食堂菜品回收數據等，形成低碳行為引導和界定。同時，基于校園數據的支持打造低碳活動的相關應用，比如“騎行上班降低了多少碳排放，電車充電降低了多少碳排放，跨校線上會議降低了多少碳排放”等，通過將減碳值換算成相應的積分，對師生的低碳行動進行正向激勵，讓“雙碳”意識持續融入校園生活的點點滴滴，提升校園生態文明理念和節能低碳意識，為創建綠色低碳校園品牌營造良好的人文環境。

 

 

當前，以“雙碳”目標為牽引，一場廣泛而深刻的經濟社會變革正在全面展開，校園作為教書育人、科研攻關的主陣地，對于國家“雙碳”目標的實現至關重要。作為數字化解決方案領導者，新華三集團將以“零碳+智慧“的全棧升級，持續開展面向校園的“雙碳”創新實踐，探索零碳綠色人文校園的不同建設路徑。未來，秉持“云智原生”戰略，新華三將以零碳智慧校園建設為原點，為推動全社會綠色、低碳、循環、可持續發展貢獻數字化力量。