國外學校在為學生提供免費筆記本電腦教學的規定結束之后，相關部門提議學校請學生自帶電子設備進課堂。而由此，引發出了一系列的相關問題。隨著電子產業的迅速化發展，現代孩子的教學已不僅僅限于黑板模式，但同樣，也會帶來各種顧慮。
現在的孩子們，誰不想擁有一臺筆記本電腦、ipad或其它電子產品呢。在學校里，似乎難以支付這些設備的學生們，甚至偶爾處于不利的地位。然而，在國外，如澳大利亞，老師們則認為，由聯邦政府資助的免費筆記本電腦時代已經結束。
鼓勵學校請學生自帶電腦
新南威爾士州的教育共和體正式提議學校推行學生自帶裝置（BYOD）的政策，允許學生將其自己的電子設備，如筆記本、平板電腦、智能手機或電子閱讀器帶進課堂。這將由學校自行決定是否實施、以及如何實行這一政策。對此，并不是強制學生必須要有自己的電子設備，而是更多在于校方有責任確保學生們有公平接觸相關技術的機會。
一所學校的校長安德魯菲茨西蒙斯表示，確保學生們公平接觸科技是一項非常大的挑戰，因為很大比例的學生們較難支付自己的個人電子設備。“如果在這項BYOD政策當中，涉及到任何‘購買’元素的話，我們的立場將出現問題。”校長解釋，“對于一所學校，筆記本電腦已經非常重要并且必需，它已經轉換到我們的日常工作當中。”
政策引發的問題
對此，新南威爾士州教師聯合會表示，這對于貧困地區的學校而言，將會導致一個“巨大的”問題。“很多家庭都有不止一個孩子在上學。如果學校希望每個學生都有自己的一臺筆記本的話，那么作為父母，需要供應多少臺筆記本給自己的每個孩子呢？”負責人莫里提到。
老師丹黑斯勒與一些學校均有合作、接觸，并嘗試運作這一政策，在一些學校推行試驗方式。該政策含蓄得體現出當學校未能獲得額外的資金扶持，進而為學生提供公平學習機會時的一種“逃避”態度。“這不僅僅關系到孩子們通過這一系列設備、學習進而提升自己的技術知識，同時還關系到老師們提高自己的教學水平。負責人提到。
教育機構的發言人還表示，校長有很大的權限分配他們的預算給地方學校，但是當地的決定當中不包括任何額外的資金扶持。聯邦教育部的發言人提到，學校可以通過更好的校園計劃，獲得相關的教育資金。
卡市西哈林頓街公立學校在通過一段時間的試驗之后，開始實行BYOD政策，校長助理分析說，80％－90％的學生都自帶電子設備上課，另外的一些孩子們則與別的同學合用一臺，或者向學校后勤部借用。并且坦言，這一問題幾乎是無法克服的。
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