為什么我們要用技術幫助語言教學？美國斯坦福大學語言信息研究中心技術顧問薛平日前在第三屆中國語言智能大會暨大數據在外語教學科研中的應用學術研討會上表示，技術已經給教學帶來很多變革，目前至少可以自動完成某些冗長的、重復性的工作。

“比如利用語言技術批改英文作文，我們從批改一般的語法錯誤解放出來，然后老師注意力和精力更多集中在對他的內容方面、選題方面、構思方面進行指導。” 薛平說。

中國工程院院士李德毅在會上指出，教育的本質是交互，云計算和大數據成就了人工智能，慕課、微課、翻轉課堂和個性化教學等交互認知手段，實現“教”和“學”即時地、個性化反饋和有效溝通，將逐漸把教師轉型為教練。

廣東外語外貿大學副校長，原教育部考試中心副主任劉建達表示，現在處在大數據時代，要基于大數據去因材施教。課本一定要多元化，基于大數據、基于網絡，采用網絡式、訂單式教材，每個學生用的課本都不一樣。如果全國都是一本教材，這是在浪費大數據。