美國非營利性組織“數據質量行動”(Data QualityCampaign)近期發表報告指出，雖然美國各州教育大數據保持發展，但單純的數據收集并不足以幫助教師和研究人員有效使用數據信息，幫助學生取得實質性進步。
基于各州教育大數據發展情況，報告呼吁突出四個方面的政策優先方向，包括明確學生發展目標，通過有效利用相關數據，監測學生發展情況，確保相關教學活動圍繞發展目標開展;在數據使用及基于數據制定對策方面，給予教師和學校領導者自主權，提供培訓機會及支持措施;準確說明采集學生數據的原因和用途，保證公開透明;在保護學生隱私的同時，為家長和教師提供獲知學生信息的渠道。
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