《企業網D1Net》2月11日訊

大數據時代的到來，讓很多都措手不及，還沒有做好準備，大數據時代就悄然而至，人們還沒有來得及搞清楚信息時代是什么，數據時代己悄然來臨。在大數據理念面前，大家各抒所見，有些人認為，大數據時代可以讓教育者真正讀懂學生。

相對于傳統數據宏觀的教育情況，大數據主要體現在微觀層面。大數據使“經驗式”教學模式變為“數據服務”教育模式。老師可以根據數據關注每個個體學生的微觀表現，通過學生相關數據的分析，有針對性的調整教育方案，從而實現個性化教育。

一些支持大數據教育的人認為，大數據時代的教育將推動傳統以“教師為中心”的教學方式向“學生為中心”教學方法的轉變，推動“演員型”教師向“導演型”教師轉型，從宏觀群體走向微觀個體，對于教育研究者來說，利用數據可以發現真正的學生。

而另一群人認為大數據是“換湯不換藥”，實際上就是用大數據、云計算作為概念來包裝以前的東西。雖然在線教育來勢洶洶，卻有“叫好不叫座”之態。以新東方為例，公開數據顯示2012年底新東方在線網站于個人注冊用戶已逾1000萬，而據新東方在線副總裁潘欣介紹，用戶愿意付費的額度不高，在2012年新東方付費用戶為20萬，占比僅為2%。

目前主流的在線教育產品只是將線下的課程錄制好搬到線上，這種模式實際上只是線下學習方式的簡單復制，這樣的學習方法還衍生了一些教育上的新問題：如何保證學習過程不會被中斷、怎樣確定是學生本人登錄學習等。對于在線教育，只有學習主動性和控制力比較好的學生才能利用在線學習取得好的學習效果，而這些方面較弱的人將難以長期堅持，學習效果也可想而知。

D1Net評論：

俗話說，是福不是禍，是禍躲不過。置身于大數據時代下的教育，究竟是一件好事還是壞事，可謂仁者見仁，智者見智，但是究竟答案如何？目前尚未可知，只能交給未來回答，但是不管怎樣，大數據時代為教育帶來了新鮮空氣。