人工智能對未來的學習模式會產生怎樣影響?
人工智能是否成為老師的好助手，還是代替老師?
記者帶著這樣的疑惑咨詢了北京師范大學的邊玉芳教授。她認為，人不是知識的容器，要把記憶和訓練的東西去掉，變成培養創造力、溫情以及人與人之間交往合作的能力。
對此，創新工場創始人及首席執行官李開復博士也贊成，培養孩子們的各種創造力和人與人之間交往所產生的溫度是人工智能不可做的事情。我們更多的是鼓勵孩子鍛煉人工智能不擅長的技能：創造力、戰略思維、獨立學習新技能、靈敏度和同情心，還有批判性思維及擁有較高情商，讓孩子學會同情和真誠地關心他人，鍛煉他們的溝通能力和團隊協作能力也是至關重要的。
如果孩子在某些領域有潛力，鼓勵他繼續深入，并盡早開始。激發孩子們的好奇心，使他們對該領域所產生的問題追求更深刻的理解。同時也要幫助孩子找到真正熱愛的事情。
未來的學習模式是跨學科的學習，類似于STEAM，以項目的方式、以活動的方式、以問題解決的方式學習，培養的是核心能力或者說全球化的核心素養，需要學習的內容不僅僅是知識和技能。
或許我們的教育系統并不適合人工智能時代，其改進也需要漫長的時間。因此，作為老師或父母，花更多的時間與孩子交流十分重要，不僅要幫助孩子獲取最新信息，還要建立更親密的師生情或親子關系。
人工智能對未來老師的影響
傳統老師是傳道解惑的，人工智能教學可以取代每年講同樣的課、改考卷、改功課等重復性地工作，可以使老師從傳統勞動中解放出來。
未來的老師從職能將變成一個學生的人生導師，幫助學生找到自己未來的發展方向，從而得到學生的信任、尊重，然后指點學生該往什么方向去走。
“我認為未來的老師也會變得越來越人性化，越來越有溫度，越來越有創意，也會更有親和力的崗位，這才是符合人類繁衍規律的可持續性選擇。”李開復說。
面向未來，我們應該如何選擇?
李開復思考出未來人類與人工智能共存的方法：唯有從“人機協作”和發展“關愛型工作”的角度來調整未來的就業崗位，才能真正減輕人工智能對就業造成的巨大沖擊，并且讓人類發揮自己特有的價值。
自由市場創造出來的工作，很多都是結合人類與機器能力的協作機制：由人工智能例行負責的、重復性的優化任務，人類負責需要創意和戰略思維的工作和處理人際關系。這需要重新調整很多崗位，也會創造新的工作，讓人類和機器聯手提供高效且人性化的優質服務。
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