國務院在去年5月發布了《關于加快發展現代職業教育的決定》，決定指出，“要加快現代職業教育體系建設，深化產教融合、校企合作，培養數以億計的高素質勞動者和技術技能人才。”2015年，對于職業教育來而言，必定是不平凡的一年。創新型國家建設加快推進，戰略性新興產業飛速發展，“互聯網+”的蓬勃發展以及“創客空間”的風起云涌，都為推動校企合作、深化產教融合創造了有利的政策與產業環境。
目前，中國大中專院校數量龐大，在校生人數眾多，如何從根本上整體提高院校畢業生的專業技能與綜合就業能力，是產業轉型升級與發展進程中解決人才源頭問題的核心。院校人才培養不能僅停留在“臨門一腳”或“投機取巧”的階段，人才培養的根本和基礎是院校的專業學科建設，即專業學科集群的整體塑造與提升。
首創“產業集群與院校專業學科集群協同創新”模式
起源于國家級科技產業基地中關村軟件園內的優秀企業、產教融合的研究者與實踐者，希畢迪(北京)教育科技有限公司(簡稱：希畢迪教育)長期以來持續推動院校專業改革，服務產業人才發展。希畢迪教育首創“產業集群與院校專業學科集群協同創新”模式，以“八個融合”為切入點，實現校企合作、產業融合的全面落地，形成一套以電子商務、互聯網營銷、現代物流、跨境電商及物聯網等新興行業為代表的院校專業群建設及校園“創客空間”建設與運營的整體解決方案。
各類職業院校有其主體定位與職責，但均存在共同的訴求，那就是滿足行業人才需求，幫助學生更好的就業。拋開院校層次之爭，各專業差異化之爭，謀求一個重要的共性，那就是對應行業具體的崗位需求，培養學生的就業競爭力，解決就業難題。
在所有的校企合作模型設計中，希畢迪教育始終堅持一個原則，專注于提升院校專業學科建設水平，以此提高學生就業創業能力，助力學生與行業對接。希畢迪教育在長期探索實踐基礎上，創造性地總結提煉了頗具深度的產學融合的校企合作思路，為學校專業建設提供了一套科學、系統、創新的“八個融合”的解決方案，包括：為高校引進知名企業品牌、聯合制訂新型人才培養方案、提供360度師資培訓、全網O2O招生轉型、共建創新實訓室、全程跟蹤教學實施、打造畢業生就業推薦平臺、建設校園創客空間等八個方面，聚焦專業建設的核心。
針對“院校專業學科集群與產業集群”斷層，人才培養不匹配等問題，希畢迪教育首創“產業集群與專業學科集群協同創新”模式，以產業集群為土壤，充分深化專業學科集群改革，以專業集群改革為動力驅動產業創新和人才發展，從而深入推動產教融合發展。以“互聯網營銷”專業為例，希畢迪教育大力整合國內最著名互聯網和電子商務企業百度公司和阿里巴巴集團，積極實踐和參與“互聯網營銷”、“電子商務”、“跨境電商”等專業體系建設，聯合企業與知名院校合作開發校本教材，與各地方教委合作開展“互聯網營銷人才培養基地”建設，在全國深入開展上述專業的師資培養，累計向互聯網及電商行業輸送互聯網營銷、電子商務、“互聯網+”相關人才達5000余人，得到了相關用人單位的一致好評。通過“八個融合”系統全面變革的新興專業學科建設整體解決方案讓一批院校、專業、學生和企業真正受益。
“互聯網+”實踐助推密云區域經濟增長
在國家全面實施“互聯網+”行動計劃的背景下，職業院校借助互聯網實現整體轉型升級勢在必行。希畢迪教育借助行業和資源優勢，幫助院校規劃并實施“互聯網+”院校整體解決方案。并在此基礎上，攜手各合作院校助推當地“互聯網+”區域經濟。
在與北京市密云職業學校的合作中，充分發揮自身專業優勢，聯合職校教師和學生，成立“密云職業學校‘互聯網+’項目組”，結合密云當地旅游資源豐富的特點，針對密云民俗農家旅游策劃并實施“互聯網+民俗旅游“項目，充分利用百度、阿里巴巴等知名企業資源，借助移動互聯網、網絡新媒體的創新模式，推廣優秀旅游資源，取得很好的成績和示范效應，得到學校、主管部門及縣委縣政府的高度評價。在針對該項目的“互聯網+”助推密云民俗旅游推廣項目階段總結研討會上，密云職業學校校長賈長營表示：“現在的時代，好酒更怕巷子深。把密云旅游通過互聯網新媒體的方式進行推廣傳播必要而有效。更重要的是，在這個項目中，希畢迪教育與學校深度合作，專業教師和學生充分的參與到項目當中去，從而通過‘互聯網+’改造傳統行業的過程，提升了學校的專業建設，豐富了教師的教學經驗，開拓本專業學生的視野。”
在與職業院校的合作中，希畢迪教育與學校一并共同推動“大眾創新、萬眾創業”在校園內的有益實踐。在合作院校—北京信息職業技術學院，大三的同學們在實訓課程中，就承接了來自互聯網行業的商業項目并開始了自己的創業。“校園微孵化”、“校園微創業”成為了即將畢業學生的新選擇、新歸宿、新價值方向。正如開篇所描述的學生在參加了創客項目后發表的真實感言。
結語：
為者常成，行者常至。希畢迪教育以產業集群為土壤系統深化院校專業學科集群改革，以專業集群改革為動力驅動產業創新和人才發展，整合上下游平臺、內容等合作伙伴共同構建了開放共贏的人才培育生態系統。在實踐與探索中切實發揮產教融合領軍者與校企合作品牌領航者的雙重作用，互聯互通，雙向傳導，善做善成，努力做好專業學科建設，規模培養行業人才，讓院校專業建設創新、人才培養模式創新成為常態!
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