魔方格自誕生之日起僅有短短數年的時間，卻發展迅速，頂峰時期一天有接近400萬的訪問量，對于一個在線教育公司而言，這已是一個十分驚人的數字。魔方格成為在線教育中的領跑者與整個團隊的堅持和付出有著緊密的關聯，這其中更離不開魔方格的靈魂人物——現任CEO楊成夫，這位曾在華為工作多年，身上透顯著質樸、隨性、可信賴特質的IT男。
魔方格CEO 楊成夫
教育是個良心行業，茶館里誕生的魔方格
創業不僅需要獨到的眼光、過硬的專業素質，更需要的是機遇。就是在正確的時間，正確的地方，遇到正確的人。
早在2006年，線下教育如日中天，在線教育卻還是一個有待開發的藍海，但在線教育大發展的條件已經開始日趨成熟，創辦魔方格的思想萌芽就出現在這個時間點上。魔方格的三位創始人在茶館喝茶時談到幾十年的光陰一晃就過，應該趁自己還年輕做些更有意義的事情，討論來討論去三人一致選擇了教育，楊成夫笑著談到“就像電影里面的情節一樣”。
人生觀、價值觀上的一致令三個人毅然放棄了優厚的待遇和穩定的工作，共同開始了一段辛苦并充滿著快樂的創業旅程。
如果問世界上哪個行業最需要良心，那么教育一定是其中之一。在《說文解字》中，教的含義為“上所施下所效”，育為“養子使作善”?？梢姡逃怨乓詠砭筒皇且粋€價值中立的行業，有良心的教育才能培養出有良心的人。
商業社會的來臨，教育也成為眾多產業中的一種，這就意味著教育已經變為了一種經濟活動，應當遵循經濟規律辦事。因此，一些教育培訓公司在設計產品時一味迎合用戶的需求，卻忘記了教育的特殊性。不能只遵循經濟規律，還要對得起孩子，對得起家長，對得起教師，更要對得起自己的良心。
魔方格這款應用一改一些軟件毫無限制的弊端，立足800萬題庫資源和精準測評算法之上，以激發學生學習興趣、讓孩子快樂提分為核心，在產品中結合競技和互動元素，形成了學生自趨性刷題學習。魔方格的“在一起論壇”便是以此為初衷為學生打造的專屬學習社區，學生們可以在里面交流學習、分享知識，形成獨立思考，掌握知識點，打造了一個良性學習的生態循環系統；完全有別于其它只是迎合用戶的產品。做企業如同做人，肩負一定的社會責任感以及保持一顆善心是穩步前行所必備的素養。
基于數據分析的個性化教和學，解決傳統教學的痛點
“考考老師的法寶，分分學生的命根”，這句話被看做是應試教育的真實寫照。盡管素質教育和為學生減負已經喊了很多年，但中國教育卻面臨著學生的學習負擔越減越重的尷尬，究其原因是考試與錄取方式始終未變。因此，人人都想成學霸，但能成學霸者又有幾人？為何？效率低下使然。
題海戰術是很多教師慣用的手段，目的是讓學生見識更多的題型，但卻忘記了一點，如果沒有從中把握知識點間的聯系和出題的規律，做再多的題也只是執著于題的表象，試題稍一變化仍然可能出錯。
魔方格抓住了教學中的這一痛點，引入了高效的學習方法，以一個知識點為圓心，跟不同的知識點進行組合。題可以出無數道，但知識點間的組合卻是有限的，只要掌握了這些組合，做題只是分分鐘的事。
傳統教學中的另一痛點就是對學生難以實施個性化的教學?，F行的班級授課制使得教師難以針對每個學生的學習情況設置有針對性的練習來幫助他們更好地掌握知識。而當運用大數據分析技術時，可以根據學生做題時產生的大數據，分析出學生在哪些知識點的掌握上還有漏洞，從而能有針對性的增強教和學，個性化的教學將不再是難題。
魔方格在產品中加入了數據分析技術，可以根據學生的做題情況，推測出學生在知識點上還有哪些漏洞，系統就會自動推送相關知識點的試題，并根據練習情況逐步加大難度，為學生提供適合他自身學習情況的試題，提升學習的效率。
“通過高效的學習，減少為應對考試的學習時間，這樣就有更多的時間參與素質教育的過程”楊成夫說道。高分低能是人們呼吁施行素質教育的重要原因，但就目前中國的情況看，現行高考制度又是體現人才選拔和教育公平最充分的方法。這樣一個難以調和的矛盾困擾了整個中國教育界多年，至今仍沒得到很好解決。但如果能按楊成夫所言，應試與素質之間的矛盾并非不可解決。
寓教于樂讓學習回歸應有之意
自古以來，在中國學習與痛苦之間有著緊密的聯系，“頭懸梁，錐刺股”就是最為真實的寫照。“吃得苦中苦，方為人上人”反映了懸梁、刺骨背后的根本動機。學習成為了一個痛苦的過程，當學習使學生感到痛苦時，很容易引起學生的焦慮和反感，注意力和學習動力都會降低，從而影響到學生的學習質量。心理學的試驗表明，當人感到快樂和對所學內容有興趣時，就能更長時間地集中注意力，并愿意投入其中，此時的學習效率是最高的。
魔方格WEB端在界面上采用了類似于Win8的風格，并融入了很多游戲化的元素在里面。榮譽、目標、互動、驚喜都貫穿在產品的設計當中，升級、獎勵、領取完成任務、互動PK等方式讓學習不再枯燥乏味，甚至可以像打網游一樣有趣。魔方格APP端，界面更是清晰簡潔。
除了在產品方面精心設計以吸引學生，提升學生學習質量外。魔方格的運營人員還以哥哥姐姐的身份與他們接觸，通過與學生的談心、交流幫助他們解決在學習、生活當中所遇到的困惑與苦惱。“我們不定期會收到孩子們給我們寄的水杯、感謝信，還有漫畫書，小孩兒挺有意思的”楊成夫笑著說道。
小學尤其是中低年級的孩子受家長和教師的影響較大，而對年齡更大的孩子來說，伙伴的影響會更大。因此，如果為孩子們提供一個能找到伙伴的社區，那么他們在一起就會相互幫助、相互促進、相互鼓勵，可以在很大程度上提升學生的學習效率。魔方格就提供了這樣一個社區，但由于魔方格的定位，一切只會以學習為中心。
學習本就應是一件快樂的事情，借助科技的力量，學習將逐步回歸應有之意。
打磨產品是一種策略，開放合作卻是一種胸懷
目前，很多傳統的線下教育培訓企業都在積極開展在線教育業務，甚至一些過去和教育并沒有任何關聯的企業也陸續進入在線教育領域，在線教育正在從藍海變為紅海。大量資金、人才的流入將對現有的在線教育企業形成沖擊，魔方格自然也在其中。
楊成夫在談到這一趨勢時，提到時間就是保護魔方格應對競爭的一道壁壘，題庫里的題是一道一道錄入其中的，需要很長時間的積累，魔方格經歷過三、四次從第一道題目重新開始補打標簽的過程，這并不是有資金支持就可以在短時間內做到的，是一個慢工出細活的過程。目前，魔方格擁有800萬精編題庫，1800多種教材版本，涵蓋小初高12年級和所有地區、所有的教材版本，楊成夫說：“這是我們花費4、5年時間沉淀下來的，可以說，魔方格在同質產品中，題庫是最全的，最精的。”
魔方格和全國各省市2000多所名校建立了合作，近3000多名一線名師，提供最優的一手真題資料，并編寫詳盡的解題思路，確保學生能更透徹地掌握知識點。魔方格擁有專業的教研團隊，會針對這些精選真題，進行再一輪的優化和篩選，以確保入庫后學生做少而精的題。
企業文化被稱為企業的軟實力，是企業的靈魂，是推動企業發展的不竭動力。大凡一個成功的企業背后都有優秀的企業文化作為支撐。在魔方格一種對工作、事業永無止境的拼搏、探索的“狼性文化”已經深入到了每一個員工的思想當中。狼性文化的內涵就在一個“狠”字，像魔方格的題庫中的800多萬道題，是員工用整整1989個日夜完成的，足見其“兇狠”。
一切以用戶為中心是魔方格企業文化中的另一方面。因此，在魔方格大量的人力和財力都用在了打磨產品的細節方面，就為讓用戶滿意。為讓用戶能從企業所提供的服務中獲取最大價值，以實現企業與用戶的雙贏。
線上教育進行得如火如荼，但是線下教育并不會在短期內消失，這是由教育的特殊性所決定的。就目前看，線上教育與線下教育之間不是你死我活的對立關系，而是互補關系。線下教育有不少痛點，如果不解決，線下教育終將止步不前。而線上教育正可以彌補線下教育的不足，使整個教育鏈條形成合力，從而為孩子提供更有針對性和更加高效的教育。
魔方格看到了這一趨勢，于是廣泛尋找整個教育鏈條上的合作伙伴，并對合作伙伴開放題庫、數據與用戶資源。楊成夫表示：“通過魔方格的力量，讓這些機構重生，去解決他們很多痛點，能夠讓他們活的更好，我們自然有生存空間”。
互聯網教育創業公司很多，尤其是在北上廣深這樣人才聚集的一線城市。但魔方格卻很難復制，時間、企業文化、合作伙伴和領導者的理念與胸懷都是其難以被復制的原因。
結語
要創辦一家成功的企業看似是資金、客戶、產品、管理、技術、營銷的有效組合，沒錯！但那只是表象。就其本質而言，是企業創始人的自我修行，在這一過程中了解社會、了解人性，提升自我，通過影響身邊的其它人，共同造就一家偉大的企業。
楊成夫完成了從IT男到教育者的華麗轉身，這并不是結束，相反卻是另一段自我修行的開始。我們的教育領域存在著太多的問題，希望在不久的將來，魔方格能成為我國教育變革的引領者，使更多的孩子能高效、快樂地學習。
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