來自各個領域的高校信息化負責人從各自角度，分享了信息化建設從頂層設計到解決方案，對于高校教育真正邁向“智慧教育”的意義與作用，并就如何深挖大數據在教育行業的潛力，如何通過大數據讓教育更加“智慧”各抒己見。

 

中央電教館館長王珠珠首先對教育信息化“十三五”規劃進行了解讀與分析，認為在“十三五”，教育信息化工作要強化深度應用、融合創新，大力提升信息化在推進教育公平、提高教育質量中的效能。

 

CEREET專家委員會委員、北京大學計算機中心主任張蓓教授在所作的《大數據點亮教育信息化》的主題報告中提出，目前大數據和教育相關聯的內容，多半圍繞人才培養、學科建設、線上教育、MOOC展開。傳統課堂接軌大數據并不容易，但大數據對于教育仍然有著廣闊的發展空間。在價值與威脅并存的大數據下，通過合理的方案制定及監控，大數據在教學管理、教育管理、科學研究、科研成果、實驗記錄等方面都將有著良好的應用潛力。

 

高等教育學會教育信息化分會副理事長、華東師范大學信息化辦公室主任沈富可教授帶來《可持續智慧校園的人才隊伍保障機制》的報告，將高校信息化工作總結成公式：信息化問題=人的問題+機制問題+技術問題。他認為，信息化團隊對教育信息化的推進應充分發揮創造力，在整體規劃下，快速迭代、反復打磨。打造任何信息化應用，都需首先深入問題，了解趨勢，判斷師生的動機和價值，挖掘出用戶潛在的需求。

 

此次戴爾教育峰會上，教師馮晨婷更為與會者上了一臺別開生面的現場課程。這堂課應用了三個戴爾學習工具：即時反饋工具APP，思維導圖工具PC軟件，協同學習工具WEB軟件。華東師范大學、教育信息化系統工程中心錢冬明常務副主任點評了課程效果，認為這樣的課堂充分體現了現代教學中的師生交互學習、生生交互的現代化教學理念。

 

在國內，戴爾為清華大學打造生物高性能計算平臺，很多研究成果已經在國際著名的《科學》、《自然》雜志發表，影響巨大；在國外，戴爾與ASU（亞利桑那州立大學）、杜蘭大學以及肯塔基大學等學校建立良好的合作關系。在本次教育峰會上，澳大利亞莫納什大學電子科研中心副院長Steve  Quenette帶來了全球視野下的教育信息化見解與案例分享。他認為，現在的數據對于社會的意義媲美20世紀的顯微鏡對于科研的意義。在大數據時代，我們需要觀測、需要從數據中獲取規律，基于數據獲得相關的預測；而開放的語言有助于整個行業在更廣闊的范圍進行通力協作。Steve Quenette也介紹了科研中心通過與戴爾在云和HPC集群方面的深入合作，有效推動了科學研究工作。

 

戴爾云技術戰略架構師何威分享了《戴爾的混合云工程及云應用生態的建立》，重點介紹了戴爾的混合云工程以及云聯盟。他認為， 雖然現在只有40%的企業建立了混合云，但是戴爾預測到2019年，將有2倍于目前數量的企業使用混合云架構。正是基于這樣的預測，戴爾建立了混合云參考架構和工程化的解決方案，相信在高效的模塊化架構——戴爾任意云的幫助下，云計算規劃，云計算服務都能得到集中統一管理。

 

戴爾深耕教育行業一直有來自合作伙伴的鼎力支持。微軟西區教育客戶技術顧問徐宇分享了微軟公有云的特色及安全性，同時針對基于微軟的戴爾混合云系統以及典型互聯網混合云教育應用進行了詳細介紹。

 

 

 

教育峰會設置了三個分論壇，分別就高教、普教進行定制化研討，分別從信息技術如何與教學科研、教育管理以及區域教育相結合的不同方向，引爆了與會嘉賓有關教育信息化下一步發展的深度探討。

 

高教分論壇一： 上海交通大學光纖通信國家重點實驗室教授、網絡信息中心副主任金耀輝帶領大家走進人工智能點亮的大數據時代，了解未來就緒的高性能計算，共同探討信息技術與教學的融合，高校管理數據的分析及IT治理等系列議題。

 

高教分論壇二：中國科學技術大學網絡信息中心主任，超級計算中心主任李京教授，分享如何有效推動科學計算及促進人才培養。河南大學信息化管理辦公室王守中主任，帶領大家交流溝通高校信息化模式，加速智慧教育。

 

普教分論壇：唐山市荊各莊小學信息中心馬永紀主任帶領大家著重區域教育信息化開展探討。教育信息化是“互聯網+”在教育領域的具體體現，區域教育信息化應用的推進與實踐尤為重要，當然，在推進的同時環境的建設也將起到決定性的作用。

 

 

從校園基礎設施到校園的業務應用，戴爾解決方案致力于幫助國內高等教育機構提升生產力，并推動物聯網、云計算、大數據等信息技術在學校的教學、科研、校務管理、學生學習、校園生活、社會服務等方面全面且深度應用和融合，助力普通高校信息化從數字校園向智慧校園的跨越。

 

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