“十三五規劃”已經提出將實施國家大數據戰略，那么，大數據將會對教育產生什么影響呢？昨日，有“大數據時代預言家”之稱的牛津大學教授維克托·邁爾·舍恩伯格在成都七中做主題講座時預言，未來，傳統教學模式將會因大數據發生重大變革。

互聯網正快速改變著人們的生活。有什么沒有改變呢？“世界上大多數的學校對孩子的教育方式沒有改變。”舍恩伯格說，這些學校就像生產一輛汽車一樣，在流水線上對學生進行同樣的裝配，然后將他們送入市場。

在他看來，最好的教育，是為孩子們提供個性化的服務，讓每個人都能發揮潛力。“這在過去看來是不可能的，因為我們沒有這么多老師。”他說，現在借助大數據，學校可以實現給學生量身打造不同的教學內容和方式，優化學習過程。

“告訴你們一個秘密，哈佛也不知道怎么樣優化學習過程。”他也曾在哈佛任教。他說，哈佛之所以成為世界上最頂尖的大學，并不是靠給學生創造最佳學習環境，“它的秘訣在于只錄取最聰明的學生”。

在大數據引發的教育變革中， 他非常看好中國學校的表現。“中國在過去十年有了驚人的突破，我認為你們有非常強的適應能力，善于采納新的思維模式。”

講座現場，有老師告訴舍恩伯格，當前已經有不少學校開始注意收集相關數據。舍恩伯格在給出數據挖掘建議的同時，也告誡學校要警惕“數據獨裁”。

“未來，我們可能會基于數據來篩選哪些學生應該歸入哪個層次，進入哪個學校和專業。我們完全把學生的未來和這種預測綁定到了一起。我們也很可能會用這種方式來篩選老師，來判斷他們適不適合這個工作。”他把這一舉動稱為“數據獨裁”，而他本人是非常反對這一做法的。“因為它很危險。如果誤用了數據，就可能耽誤學生的未來。”

有老師問，使用大數據是希望讓每一位學生都能成為最優秀的人，但是并不是每一個學生都能夠做到，作為老師，應該如何看待這個落差。

“不是每一個學生都能成為臉書的創始人或是馬云，大數據也不能保證每一個學生一定能發揮他們最大的潛力。如果這個學生天資不聰明，他可能不會成為超級明星，但作為老師，我們要通過教導和引領，讓學生能夠超越自我。”