在這樣的大背景下，人工智能與機(jī)器人教育專業(yè)委員會(huì)應(yīng)運(yùn)而生。專委會(huì)理事長張欣欣教授在講話中提到，專委會(huì)成立圍繞人工智能與機(jī)器人教育領(lǐng)域的重大需求，積極整合優(yōu)質(zhì)教育資源，搭建高端、前沿的跨學(xué)科學(xué)術(shù)的教育交流平臺(tái)。計(jì)劃開展的主要工作包括：編制和發(fā)布中國人工智能與機(jī)器人教育系列白皮書，組編出版人工智能與機(jī)器人系列教材，開展人工智能與機(jī)器人師資培訓(xùn)、課程開發(fā)、教材編寫、國際交流，啟動(dòng)人工智能與機(jī)器人教育教學(xué)智庫建設(shè)工程，為政府和學(xué)校提供高水平的專業(yè)咨詢和決策支持。此外，專委會(huì)還計(jì)劃積極承接人工智能與機(jī)器人教育領(lǐng)域的教育評(píng)價(jià)、人工智能與機(jī)器人教育領(lǐng)域的人才評(píng)價(jià)等政府轉(zhuǎn)移職能，包括相關(guān)師資培訓(xùn)與教育規(guī)劃的咨詢論證、教育項(xiàng)目評(píng)估、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)制定、教育成果評(píng)審、技術(shù)鑒定等，以及專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)定、職業(yè)技能鑒定、執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證、工程教育認(rèn)證等。通過智庫、學(xué)術(shù)、教育“三輪”驅(qū)動(dòng)，國際化、信息化、協(xié)同化“三化”聯(lián)動(dòng)和組織外向拓展、縱橫融合、網(wǎng)絡(luò)活躍“三維”聚力，推動(dòng)專委會(huì)工作高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量開展教育發(fā)展戰(zhàn)略。
來自全國各高校、科研院所的人工智能和機(jī)器人領(lǐng)域的專家學(xué)者、師生代表，以及相關(guān)企業(yè)管理者近300人參加了成立大會(huì)儀式。
人工智能與機(jī)器人教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)副理事長韓力群教授說：人工智能作為新一輪產(chǎn)業(yè)變革的核心驅(qū)動(dòng)力，將進(jìn)一步釋放歷次科技革命和產(chǎn)業(yè)變革積蓄的巨大能量，引發(fā)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)重大變革，深刻改變?nèi)祟惿a(chǎn)生活方式和思維模式，實(shí)現(xiàn)社會(huì)生產(chǎn)力的整體躍升。為搶抓這一重大戰(zhàn)略機(jī)遇，加快建設(shè)創(chuàng)新型國家和世界科技強(qiáng)國，國務(wù)院2017年7月印發(fā)了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，提出“到2030年使中國人工智能理論、技術(shù)與應(yīng)用總體達(dá)到世界領(lǐng)先水平，成為世界主要人工智能創(chuàng)新中心”的戰(zhàn)略目標(biāo)。
為按期實(shí)現(xiàn)這一宏偉目標(biāo)，人才培養(yǎng)是重中之重。成立人工智能與機(jī)器人教育專業(yè)委員會(huì)的意義在于：把握人工智能發(fā)展的重大歷史機(jī)遇，以機(jī)器人為人工智能的最佳載體，凝聚我國教育、學(xué)術(shù)和產(chǎn)業(yè)各界人工智能與機(jī)器人著名專家學(xué)者和業(yè)界精英，圍繞人工智能教育普及、學(xué)科創(chuàng)新和行業(yè)應(yīng)用等多個(gè)維度，研究人工智能與機(jī)器人教育發(fā)展戰(zhàn)略，普及人工智能和機(jī)器人熱點(diǎn)前沿技術(shù)，推廣大中小學(xué)最佳人工智能和機(jī)器人課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決人工智能與機(jī)器人教育領(lǐng)域的共性難題，促進(jìn)國內(nèi)人工智能和機(jī)器人產(chǎn)學(xué)研各界間的技術(shù)創(chuàng)新資源集成和共享。
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