近日，漢中市南鄭區(qū)教體局為加快信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，增強廣大教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，邀請好視通為南鄭區(qū)中小學(xué)校信息技術(shù)管理人員和骨干教師，開展了三個課堂應(yīng)用培訓(xùn)，有效促進當(dāng)?shù)亟處熜畔⒒虒W(xué)能力提升。

 

 

圖片來源：公眾號南鄭區(qū)教育體育局

 

此次三個課堂應(yīng)用培訓(xùn)，好視通的老師為南鄭區(qū)中小學(xué)校信息技術(shù)管理人員和骨干教師分別帶來了《三個課堂使用場景培訓(xùn)》與《三個課堂軟硬件技能培訓(xùn)》相關(guān)課程，對三個課堂平臺的使用做了詳細介紹和展示，包括教育云平臺操作、會議軟終端和硬件使用等內(nèi)容。通過理論+實操+考核的培訓(xùn)流程，讓信息技術(shù)管理人員、骨干教師真正參與到整個培訓(xùn)中，快速提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。

 

培訓(xùn)過程中為了讓參訓(xùn)人員更直觀了解三個課堂的教學(xué)場景，講師們還現(xiàn)場通過南鄭區(qū)漢山中心小學(xué)已安裝好的教學(xué)終端，連線了好視通教育產(chǎn)品的相關(guān)演示人員和鄉(xiāng)村教學(xué)點，通過實際場景操作，模擬三個課堂教學(xué)應(yīng)用過程，讓參訓(xùn)人員更深刻理解三個課堂的互動場景和設(shè)計理念。

 

參加培訓(xùn)的教師表示：三個課堂讓教育資源更均衡，有效緩解部分村小和教學(xué)點美術(shù)、音樂等專業(yè)老師配置不足的問題，讓學(xué)生有機會學(xué)習(xí)更專業(yè)的課程，通過全程參與培訓(xùn)，對三個課堂有了更深入的認知，真正體會到信息化教學(xué)手段對教育帶來的改變。

 

此次培訓(xùn)是好視通在南鄭區(qū)開展的三個課堂系列培訓(xùn)的首場，未來，好視通還將為南鄭區(qū)一線教師持續(xù)開展三個課堂培訓(xùn)，讓一線教師快速熟悉三個課堂的總體架構(gòu)、服務(wù)平臺、設(shè)備和資源的應(yīng)用，提升教師信息化教學(xué)能力，加快南鄭區(qū)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合。

 

《教育部關(guān)于加強“三個課堂”應(yīng)用的指導(dǎo)意見》《教育信息化2.0行動計劃》等文件強調(diào)：要積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展，針對基礎(chǔ)教育階段促進教育公平、提升教育質(zhì)量的現(xiàn)實需求，進一步加強“專遞課堂”“名師課堂”和“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”的常態(tài)化應(yīng)用。

 

好視通為漢中市南鄭區(qū)建設(shè)的三個課堂平臺，覆蓋南鄭區(qū)13個集團校、88間教室。通過好視通視音頻能力云平臺與南鄭區(qū)原有的區(qū)域資源中心、教學(xué)(中心)系統(tǒng)互聯(lián)互通，實現(xiàn)對主講教室、聽課教室全設(shè)備管控、資源匯聚;實現(xiàn)88間教室的互動、直播、點播、錄制、培訓(xùn)、備課、巡課、視頻會議等教育多場景融合應(yīng)用，以網(wǎng)絡(luò)課程直播、點播、互動教學(xué)等方式，推動優(yōu)質(zhì)教育資源在區(qū)域范圍內(nèi)共享，充分發(fā)揮名師名校的資源優(yōu)勢，滿足學(xué)生對個性化發(fā)展和高質(zhì)量教育的需求。

 

不同于傳統(tǒng)的線上教學(xué)解決方案，好視通基于“云+端+服務(wù)”理念構(gòu)建的教育視音頻能力云平臺解決方案，以音視頻互聯(lián)技術(shù)為核心，打破信息孤島，一朵云覆蓋教學(xué)、教研、管理核心應(yīng)用場景，多場景融合、多云化部署、統(tǒng)一管理、可視化數(shù)據(jù)治理，提升教學(xué)信息化水平，助力三個課堂常態(tài)化應(yīng)用。

 

連接教育，為教育資源均衡傳遞價值。未來，好視通將持續(xù)助力南鄭區(qū)三個課堂建設(shè)，幫助當(dāng)?shù)亟處熖嵘畔⒒虒W(xué)能力，為教師成長提供持續(xù)服務(wù)，促進南鄭區(qū)教育公平均衡發(fā)展。