以云、臺、管、端為核心
打造全國領先的教育信息化環(huán)境
2015年，隨著《青島市“互聯(lián)網(wǎng)+教育”行動計劃（2016-2018年）》的出臺，青島教育信息化告別了分散建設階段，進入到“統(tǒng)籌規(guī)劃、分段實施、統(tǒng)一標準、融合貫通”的建設期。作為教育信息化領導企業(yè)，新華三幫助青島規(guī)劃部署了以云、臺、管、端為核心的基礎設施應用架構，通過城域網(wǎng)、數(shù)據(jù)中心、物聯(lián)網(wǎng)、安全態(tài)勢感知等方案的落地，為青島信息化的落地與教育變革的起飛，提供了最強大的平臺、資源與環(huán)境基礎。
在第十八屆中國教育信息化創(chuàng)新與發(fā)展論壇上，青島市教育裝備與信息技術中心主任李曉梅指出，由100G波分環(huán)網(wǎng)串聯(lián)的“兩地三中心”教育數(shù)據(jù)中心為青島教育信息化打造了高品質的行業(yè)云環(huán)境，而2015年 “青島教育E平臺”的問世，不僅實現(xiàn)了青島教育管理公共服務平臺、資源公共服務平臺和智慧校園中心管理平臺的“三合一”，也成功將云資源“化云為雨”，對接融合部、省、市、區(qū)、校5級系統(tǒng)，實現(xiàn)了信息數(shù)據(jù)、教學資源、業(yè)務應用跨層級融合共享, 在全市范圍內(nèi)提前達到了教育信息化2.0“構建互聯(lián)網(wǎng)+教育大平臺”的目標。
而在“管”——網(wǎng)絡層面，相比2012年提升40倍的城域網(wǎng)帶寬以及100倍的學校網(wǎng)絡帶寬，讓跨層級數(shù)據(jù)資源與業(yè)務應用的融合共享更為高效暢通。同時，投資2.2億建成的740間同步課堂教室、校園一卡通、電子班牌、電子書包應用、學生畫像系統(tǒng)等，作為教育信息化深入校園腹地的終端，讓化云為雨的數(shù)字化資源最終“潤物細無聲”地完成滋養(yǎng)澆灌教育教學變革的使命。
市、區(qū)、校級統(tǒng)一部署
融合創(chuàng)新驅動教育變革
在青島教育局與新華三的努力下，青島教育信息化跳出“新瓶裝舊酒”的窠臼，憑借高瞻遠矚的“云、臺、管、端”統(tǒng)一規(guī)劃與部署，催生出大量智慧教育融合創(chuàng)新應用，并因此率先進入了教育信息化2.0時代。
在市級層面，青島教育E平臺實現(xiàn)了對分散于各級各類系統(tǒng)及線下數(shù)據(jù)的標準化和統(tǒng)一化匯聚，并可為各類教育管理者按需定制數(shù)據(jù)分析報表，為教育治理提供決策支持，同時通過對智慧校園系統(tǒng)匯集的大量師生日常行為數(shù)據(jù)，支持微觀層面的課堂質量評估、課堂管理與教學優(yōu)化。目前，青島已開始試點通過課堂感知設備、學生終端設備實時獲取教師教學行為、學生學習行為、學生課堂情緒反應、知識掌握情況等數(shù)據(jù)，并據(jù)此進行自診和集診，為改進課堂教學提供科學依據(jù)。
在區(qū)級與校級層面，青島積極鼓勵教育信息化與教學場景的融合創(chuàng)新。譬如，李滄區(qū)便通過首創(chuàng)的云備課、云授課與云作業(yè)等“全學通”模式，解決了師資力量培養(yǎng)與合理化配置的難題，推動了優(yōu)質教育資源的區(qū)內(nèi)共享；而嶗山區(qū)第二實驗小學則憑借物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)技術支撐下的“小學生綜合素養(yǎng)評價系統(tǒng)”，實現(xiàn)了對學生學習、生活、創(chuàng)造等關鍵行為的精準實證評價。
如今，隨著《青島市教育信息化2.0行動計劃（2019-2021年）》的出臺，青島教育信息化即將開啟嶄新階段。作為教育信息化領導企業(yè)，新華三將繼續(xù)與青島一道，行走在教育信息化的最前沿，探索人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等技術和基礎教育全場景的融合途徑，持續(xù)推動教育治理方式變革、教育教學模式變革與教育生態(tài)重構，不斷豐富教育信息化“青島模式”的涵義與示范價值。
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