物聯(lián)網(wǎng)屬于交叉型學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中，不僅要學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識，還需要同時兼顧通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及傳感器技術(shù)等。如此一來，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)之后，除了從事“純相關(guān)”工作之外，從事一些軟件、通信方面的工作也是得心應(yīng)手的。

“現(xiàn)在進入物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的學(xué)生比照首屆學(xué)生幸福的多。至少現(xiàn)在談起這一專業(yè)的時候，更多的人對物聯(lián)網(wǎng)有了了解。而不是像我剛讀這個專業(yè)時那樣信心不足。”北京航空航天大學(xué)軟件學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生張宏斌在物聯(lián)中國記者采訪時如是說。

據(jù)張宏斌介紹，時下大部分物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的授課老師都是從企業(yè)里直接聘請的工程師、技術(shù)人員等。在課本概念基礎(chǔ)上，會結(jié)合實驗以及實際的經(jīng)驗和案例，不同于傳統(tǒng)課程只有固定公式，很生動。

當(dāng)然，張宏斌同學(xué)也結(jié)合自身對課程提出一些改進，例如課程所涉及的知識更多的停留在概念階段。這樣導(dǎo)致學(xué)生想要獨立實現(xiàn)某一功能或是研發(fā)出某一產(chǎn)品變得十分遙遠(yuǎn)。

物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的學(xué)生學(xué)到了比其他專業(yè)更多的知識，但要將這些知識真正實現(xiàn)實用化還需要一個過程。在實踐這一塊，學(xué)校應(yīng)適當(dāng)拋出更多的機會比如說多舉辦或是帶領(lǐng)學(xué)生參加一些科技創(chuàng)造類的活動，或是與企業(yè)多進行一些合作等。讓學(xué)生可以更多的將所學(xué)知識進行整合，融入到整體方案完成之中。

物聯(lián)網(wǎng)作為新興行業(yè)，整合各種先進技術(shù)涉及多個領(lǐng)域。學(xué)生可以充分結(jié)合愛好發(fā)揮自己的特長。在新興、火爆、包羅萬象的領(lǐng)域里真正將“廣闊天地，大有作為。”這一期盼實現(xiàn)。