2012年3月，根據黨中央、國務院關于從戰略高度重視下一代互聯網發展的精神，發改委、工信部等七部委聯合下發了《下一代互聯網“十二五”發展建設的意見》，從國家政策層面推動加速我國IPv6下一代互聯網發展，明確提出現網商用試點階段(2013 年底前)，開展IPv6 網絡小規模商用試點，形成成熟的商業模式和技術演進路線。并且強調中國教育網(CERNET)和中國科技網(CSTNET)全部支持IPv6，“211”工程學校外網網站系統全部滿足IPv6訪問。
從2003年我國已經開始組織實施基于IPv6的下一代互聯網應用示范工程(CNGI)，由教育部管理的全國學術網絡第二代中國教育和科研計算機網CERNET2是CNGI項目的重要組成，也是目前全球最大的IPv6單棧網絡，覆蓋了清華大學、北京大學、同濟大學等全國上百所高校，IPv6用戶規模超過200萬。然而如何解決IPv6安全問題便成為高校網絡下一階段新的挑戰。正如下一代互聯網“十二五”發展建設的意見》明確提出的，要求加強網絡與信息安全保障工作，全面提升下一代互聯網安全性和可信性。
當前的校園網已經存在很多安全問題，包括各種網絡攻擊與入侵、病毒泛濫、僵尸主機等等，校園網在部署、使用IPv4與IPv6雙棧網絡之后，那么勢必面臨IPv4與IPv6雙重威脅和隱患，在享受雙棧資源的同時，也潛在的為安全風險打開了兩條道路。由于IPv4與IPv6網絡的主要區別是在于所使用的基礎IP承載協議不同，而應用層的各種業務與功能并沒有進行任何改變，于是針對應用層的攻擊、入侵、病毒以及安全風險出現、發生的條件和概率與IPv4網絡并無較大差異。因此，即便是校園網的IPv4安全防護措施能夠做到天衣無縫，此時如果無任何IPv6安全部署，就如同只關閉了家中的前門，而后門的疏漏卻給竊賊留下了可稱之機。
此外，高校IPv6網絡除了要達到IPv4網絡安全防護能力之外，在IPv4向IPv6的演進過程中，還需要特別注意各種過渡技術與方案的安全隱患。由于在共存時期，IPv4網絡與IPv6網絡同時存在，且有互通需求，這就要求來自兩種不同IP協議網絡的威脅不能夠交叉感染。對于所選擇部署的各種主流過渡技術(隧道和翻譯技術)，由于尚無成熟的使用經驗，因此很可能也會存在潛在的安全風險。
隧道技術是對報文進行一層封裝。隧道報文在經過防火墻等網絡安全設備時，如果需要被檢查與過濾，那網絡安全技術就得支持各種新的隧道協議，能夠對隧道進行解封裝，而后才能對內嵌報文進行處理。在建立各種隧道的時候，對隧道對端的認證也就十分必要，否則，所建立的隧道就不可靠，會被黑客和攻擊者利用，成為進入校園網的通路。而在利用翻譯技術將IPv6與IPv4網絡進行互聯互通時，如IVI和NAT64技術，要改變報文的IP層及傳輸層的相關信息，這樣會對端到端的安全產生影響。同時，翻譯設備作為網絡互通的關鍵節點，會成為DDoS攻擊的主要目標，一旦自身的IPv4公網地址資源被惡意消耗，將影響校園網的正常運行。
對于CNGI及CERNET2網絡建設，華為公司一直參與其中，已經部署了一定規模的IPv6路由器和交換機。在網絡安全上，從2008年開始華為公司就投入IPv6防火墻等設備的預研和研發，為IPv6下一代互聯網的商用做了充分準備。2010年，華為USG9000系列安全網關成為國內首個獲得IPv6 Ready金牌第二階段增強認證的安全產品，具備了IPv4與IPv6雙棧防火墻功能，即使同時開啟雙棧防護也不會對性能造成任何損失。由于支持了多種主流的IPv6過渡技術，USG9000系列安全網關可以對通過隧道封裝的報文進行拆解，對內、外層進行兩次檢查，確認合法性后再進行轉發。并且，USG9000系列安全網關能夠提供IPv6 DDoS攻擊防范能力，可以避免自身成為DDoS攻擊的目標，進一步保證了用戶網絡和業務的穩定。除了與IPv4下類似的安全功能外，USG9000系列安全網關還支持如CGA、SEND等IPv6特有的安全機制，已經完全能夠滿足商用部署的主要需求。
近兩年，華為公司陸續承接了發改委2012國家下一代互聯網信息安全專項、IPv6信息安全專項等國家項目，加強下一代高性能防火墻、高性能入侵防御系統、高性能VPN設備、高性能統一威脅管理系統的研發和產品化能力，更好的發展自主知識產權，保障國家網絡信息安全。同時，由于中國信息安全測評中心、公安部計算機信息系統安全產品質量監督檢驗中心等權威機構聯合主導的2012年國家下一代互聯網信息安全專項項目產品測試情況于2013年初公布，華為USG9000系列安全網關位列其中。
特別是，USG9000系列安全網關在國內多所高校出口部署并且穩定運行多年，對于IPv6安全能力，作為教育網主節點的國內某知名大學已經成功在其校園網進行了驗證測試。在我國IPv6下一代互聯網加速規模商用部署的環境下，華為USG9000系列高性能安全網關滿足了IPv6安全與IPv6過渡的雙重需求，為教育網發展以及我國下一代互聯網建設奠定了堅實基礎。
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