在不少學校，數字化校園建設已經接近尾聲。教育云正在成為新的智慧教育訴求……在剛剛結束的北京國際智慧教育博覽會中，一名高校信息中心主任這樣說……

數字化校園建設成功落幕

”經過數年的信息化建設，我們學校的數字化校園建設已經全面建成。”一名高校信息中心中心主任對筆者說。

”從環境（包括設備、教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）、到活動（包括教、學、管理、服務、辦公等）都已經全部數字化，在傳統校園的基礎上構建一個數字空間以拓展現實校園的時間和空間維度，從而提升了傳統校園的效率，擴展了傳統校園的功能，最終實現教育過程的全面信息化。”

教育云迎面而來

下一步規劃呢，筆者問。

“教育云已經在進展中”，主任回答，“畢竟云計算理念已經在中國社會深入人心，我們學校也在嘗試獎數字化校園遷移到云中。在現有的IT基礎基礎資源之上，構建開放的、共享的“云計算”支撐平臺，開發和整合網絡基礎應用系統、電子校務系統、教學服務系統以及綜合信息服務系統，開展多層次應用。實現學校信息化應用、資源及服務的高度整合，為學校的教學、科研、管理與生活提供先進、完善的數字化平臺，最終達到國內領先水平。”

面向應用的教育云構想

顯然，教育云是智慧教育的下一個美好藍圖。

“是的”，主任補充說，“教育云必然是個開放、共享的平臺。越來越多的資源，將源源不斷接入這個平臺中！”

“不過，我們也遇到了一些阻力。平臺化的本質是融合一切，可是，隨著越來越多的資源融入后，云平臺的運維管理和應用交付并沒有如同我們預期的那樣順利。這是一個大攤子，我們希望它未來必然是融合的、自動化、智能化的。而不希望它變得愈發臃腫難用。”

“一方面，我們認為云計算不僅僅是虛擬化，我們還希望更靈活的管理云中的資源池。就像亞馬遜或者阿里云一樣，我要能夠管理資源池中各種各樣的應用系統，還能夠對這些應用系統進行自動化的監控，能夠在繁忙的時候彈性調動資源。”

“另一方面，對于我們資源管理者來說，我們希望面對的不是每一臺機器，每一個虛擬機，而是具體的應用。因此，到底我們學校里面，有多少應用，它們利用了多少資源在為大家服務，這才是我們所關心的。”

“此外，對于教育的云計算平臺，我們還希望它能夠解決一些非常具有高校特色的需求。簡單一點的，數字化校園中的各種應用，學校里的人事系統、財務輔助支撐系統，等等，都要能夠在云中妥善的管理起來。復雜一點說，高校的科研需求，能不能利用云計算技術來解決。”

Bingo！未來之路：融合式教育云

品高云副總經理周靜認為，品高融合式教育云將很好的解決高校數字化校園部署后的上“云”問題。不僅極好的繼承云計算之開發和共享屬性，更讓運維管理和應用交付變得無比簡單。

目前，品高融合式教育云能夠從四個維度解決教育用戶的潛在問題：

1）沒有超算資源怎么辦？品高融合式教育云幫助高校快速獲取HPC資源！

2）高校IT資源越來越多，品高融合式教育云幫助高校進行集中化管理。

3）高校云計算、大數據課程開設，品高融合式教育云助力提供底層實訓平臺。

4）移動互聯網來襲，品高融合式教育云助力高校將各種應用平滑遷移到移動端！

更重要的是，周靜表示，“品高云融合式教育云可以使得高校信息化管理的運營模式發生升級。從傳統的成本中心向服務中心轉變。”

想象一下，當高校網絡中心管理員徹底從永無停息的運維管理和應用交付中解放出來，并基于現有云平臺輸出HPC和教學實訓資源，并幫助學校將現有應用遷移到移動端，實現了業務流程的移動化升級，你還有什么理由不愛他。

這可是許多信息中心主任火箭升職的“秘密”哦，一般人，我不告訴他。