當我們步入大數(shù)據(jù)時代，關注“微教育”，占領“微陣地”，應成為思想教育工作不可或缺的重要組成部分
近日，筆者到新兵連座談，問及為什么來當兵，一些新兵說是受到了流行歌曲《小蘋果》的影響。原來，在今年的征兵宣傳工作中，為充分展示新的軍營形象，國防部將“軍營元素”融入《小蘋果》，在社會上引起了強烈反響，再次掀起了廣大有志青年投身軍營、獻身國防的熱潮。這一現(xiàn)象表明，當我們步入大數(shù)據(jù)時代，關注“微教育”，占領“微陣地”，應成為思想教育工作不可或缺的重要組成部分。
“微教育”，是指通過設立微型平臺、采取微妙方法、展開微觀引導，讓受眾在興趣盎然的積極參與中受到感染和啟發(fā)。相對傳統(tǒng)教育而言，它有著“新、快、實、活”等特點。“新”就是內容新，實時反映焦點熱點問題，跟蹤反映事物發(fā)展動態(tài)，及時反映民眾現(xiàn)實看法；“快”就是速度快，由過去“一對一”或“一對多”的傳播模式，改為鏈接式、爆炸式傳播，在很短的時間內將信息傳遞給億萬受眾；“實”就是語言樸素，用接地氣的語言表達情、義、理，也就是人們常說的“微言中有大義”，能夠觸動受眾心靈，引發(fā)共鳴；“活”就是形式活，通過短文、圖片、視頻等多種創(chuàng)作和傳播手段，營造出大眾喜聞樂見的濃厚氛圍。
習近平總書記強調：“意識形態(tài)工作，事關黨的前途命運，事關國家長治久安，事關民族凝聚力和向心力。”打贏這場意識形態(tài)領域的主動仗，部隊的思想教育工作就必須與時俱進、順勢而上。
要引入“微教育”理念。緊盯官兵思想和現(xiàn)實問題設計教育主題，不求大而全，不圖“一口吃成個胖子”，一次教育力求解決一到兩個問題，真正讓官兵受到啟迪。要緊盯成效開展教育，抓住并激發(fā)官兵的關注點和興奮點，循循善誘、循序漸進、引發(fā)共鳴。要借鑒“微教育”的方法，善用詼諧、輕松、直白的大眾“微語言”析事明理，以對等身份參與官兵討論交流，引導“微民意”，利用官兵原創(chuàng)性激發(fā)“微活力”，營造官兵喜聞樂見的“微文化”，讓“微教育”巧妙有機地融入部隊訓練、學習和生活，發(fā)揮潤物無聲的作用。
同時，思想教育工作者還應提高自身組織“微教育”的能力。“微教育”具有小中見大的特點，教育者必須具有扎實的理論功底和政治敏銳性，善于研判意識形態(tài)斗爭新動向、新形式，以黨性和理性、辯證思維和客觀事實進行強有力的引導。對一些官兵的現(xiàn)實思想問題，教育者不應不加分析地一味批評指責，或簡單地就事論事，而是應該深入剖析其思想根源，精心設計入腦入心的教育路徑，用教育者的真心真情換來官兵的真信真行。
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