在全社會關(guān)注教育發(fā)展的大背景下，作為教育最關(guān)鍵因素的教師隊(duì)伍發(fā)展情況如何？他們的職業(yè)幸福感處于怎樣的狀態(tài)？家長與學(xué)生的滿意度達(dá)到何種水平？9月初，南海發(fā)布《南海區(qū)教育發(fā)展?fàn)顟B(tài)報(bào)告》，通過近幾年來全面收集的詳盡數(shù)據(jù)，以大數(shù)據(jù)的形式，對南海教育生態(tài)進(jìn)行全面深入的梳理與分析，為在教育發(fā)展過程中的各種問題尋找科學(xué)的答案。
歷時五年多，南海教育以一份《報(bào)告》的發(fā)布正式宣布邁入大數(shù)據(jù)時代，以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的分析與總結(jié)為依托，南海教育再次揚(yáng)帆，率先出發(fā)，奔向高水平均衡發(fā)展的更高層次。啟動大數(shù)據(jù)應(yīng)用為教育助跑9月3日，南海舉行教師節(jié)大會，南海中學(xué)語文老師何雪梅獲得2013~2014年度南海“十佳教師”稱號，在南海接受教育，然后在南海從事教育行業(yè)16年，何雪梅說，目睹南海教育從起步到蓬勃發(fā)展，感到非常自豪，“課堂更開放，老師綜合素質(zhì)更高，這是南海教育生態(tài)最根本也是最重要的變化”。
正如何雪梅所感受到的，以高水平均衡發(fā)展為目標(biāo)的南海教育如今正處在一個前所未有的發(fā)展高度。但又不為“何雪梅們”所知的是，一場基于大數(shù)據(jù)應(yīng)用帶來的變革，將會為南海教育再上新臺階打造最為有力的起跑器。也是在9月3日，南海發(fā)布《南海區(qū)教育發(fā)展?fàn)顟B(tài)報(bào)告》，內(nèi)容涉及學(xué)生、教師、學(xué)校、鎮(zhèn)街教育發(fā)展水平等內(nèi)容，通過近幾年來全面收集的詳盡數(shù)據(jù)，提出各級指標(biāo)的數(shù)據(jù)分析與對比，對南海的教育現(xiàn)狀進(jìn)行全面深入的梳理、分析。
而這份《報(bào)告》最大的落腳點(diǎn)在于，通過數(shù)據(jù)的應(yīng)用，為南海教育發(fā)展中面臨的問題找到根源，并以此進(jìn)行各項(xiàng)相關(guān)鏈條上的細(xì)節(jié)修正。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，南海教師無論是從基本水平、工作狀態(tài)、教研水平、名師培養(yǎng)等多個方面發(fā)展形勢喜人，5個鎮(zhèn)達(dá)到a級、2個鎮(zhèn)達(dá)到b級的名師培養(yǎng)水平，以及3個鎮(zhèn)a級、4個鎮(zhèn)b級的教師專業(yè)業(yè)績等佳績，成為擁有一支優(yōu)秀南海教育隊(duì)伍最有力的證明。“部分調(diào)查委托給了華南師大心理學(xué)院。”南海區(qū)教育發(fā)展研究中心相關(guān)工作人員表示，專家團(tuán)隊(duì)的參與保證了數(shù)據(jù)來源的真實(shí)性和數(shù)據(jù)分析的科學(xué)性。而調(diào)查結(jié)果中顯示教師幸福感較強(qiáng)也符合南海教師發(fā)展的現(xiàn)狀。多年積累為大數(shù)據(jù)鋪墊如果追溯《南海區(qū)教育發(fā)展?fàn)顟B(tài)報(bào)告》發(fā)布的源頭，人們需要回望到2009年，當(dāng)年3月，南海出臺《南海區(qū)教育狀態(tài)公布方案》，五年來，從中小學(xué)質(zhì)量監(jiān)測、教育裝備數(shù)據(jù)管理、體質(zhì)健康監(jiān)測、中小學(xué)師生競賽管理等項(xiàng)目起，一個項(xiàng)目一個項(xiàng)目地收集數(shù)據(jù)，聚沙成塔，為2013年啟動全面收集、分析與發(fā)布奠定了基礎(chǔ)。
“在這個過程中，我們向?qū)W生、家長、老師發(fā)放了6.5萬多份調(diào)查問卷，提取了大量抽樣檢測數(shù)據(jù)，綜合運(yùn)用常規(guī)工作、問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)研等多種數(shù)據(jù)采集方式。”南海區(qū)教育發(fā)展研究中心主任禹飚說，按照計(jì)劃，南海教育發(fā)展?fàn)顟B(tài)報(bào)告每年發(fā)布一次。《2013~2014學(xué)年度南海區(qū)教育發(fā)展?fàn)顟B(tài)報(bào)告》的數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生品德、學(xué)業(yè)、身心健康發(fā)展水平較高，興趣特長養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況尚不理想；教師學(xué)歷職稱水平、教研水平、名師培養(yǎng)水平較高，但工作狀態(tài)還有欠缺；學(xué)校的規(guī)范安全、家長對學(xué)校的滿意度、教育裝備及信息化應(yīng)用水平、課程建設(shè)水平、鎮(zhèn)（街道）自主發(fā)展水平較高，但學(xué)生滿意度不高，特色學(xué)校創(chuàng)建水平有待提高，尤其是家庭教育和社區(qū)教育亟待大力加強(qiáng)。
大數(shù)據(jù)應(yīng)用為發(fā)展方向?qū)Ш?ldquo;此次教育狀態(tài)公布制度的目的之一是正確的導(dǎo)向性，其一是樹立‘大的學(xué)生觀’和‘大的教育觀’，其二是從教育內(nèi)部強(qiáng)調(diào)并改變教師隊(duì)伍。”禹飚表示，“大的學(xué)生觀”注重全體學(xué)生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，“大的教育觀”堅(jiān)持學(xué)校教育、家庭教育、社區(qū)教育并舉。而在教師隊(duì)伍方面既要關(guān)注教師發(fā)展的外在動力，即待遇、勞動強(qiáng)度等，也要關(guān)注教師發(fā)展的內(nèi)在動力，即師生關(guān)系、職業(yè)成就感等。在未來很長的一段時間內(nèi)，大數(shù)據(jù)將顛覆式地改變以往以經(jīng)驗(yàn)式總結(jié)來決定教育發(fā)展方向的做法，而是以源于大數(shù)據(jù)的科學(xué)分析、挖掘與梳理、總結(jié)后得出的結(jié)論，來決定南海未來教育的走向。改革的不斷深化，帶動南海教育高效均衡領(lǐng)跑全省教育，今年5月，南海又被評為廣東省首批全國“義務(wù)教育發(fā)展基本均衡”縣（區(qū)），意味著南海教育達(dá)到了國內(nèi)先進(jìn)水平。而南海更希望以此為新起點(diǎn)，尋求更加高效、均衡的教育發(fā)展之路。與《報(bào)告》同日發(fā)布的南海《家庭教育讀本》（初中版），為南海家庭教育提供有效借鑒，這也是南海基于大數(shù)據(jù)應(yīng)用后應(yīng)對“家庭教育缺陷”的解決方案之一。
依托大數(shù)據(jù)應(yīng)用，南海還將對整個教育體系進(jìn)行有效的資源整合。針對鎮(zhèn)街教育資源不均衡的問題，南海推出朝陽視頻網(wǎng)共享專家講堂；針對家庭教育問題，將組織家長教育講師團(tuán)深入鎮(zhèn)街講課，等等。禹飚透露，《報(bào)告》計(jì)劃每年的9月發(fā)布，為教育局、學(xué)校、鎮(zhèn)街下一個年度的工作部署提供決策基礎(chǔ)，同時還可以以報(bào)告結(jié)果來檢測上一年的改革效果。相關(guān)鏈接 家長認(rèn)為做到a評價結(jié)果卻是c 大數(shù)據(jù)告訴你表象背后的真相“你認(rèn)為自己為孩子提供的教育環(huán)境如何？”在南海開展《報(bào)告》調(diào)查中，“教育環(huán)境”之“家庭教育”有這樣的調(diào)查。南海區(qū)教育發(fā)展研究中心相關(guān)工作人員介紹說，調(diào)查一共調(diào)研了近10萬個樣本，調(diào)查結(jié)果顯示，很多家長認(rèn)為自己為孩子提供的家庭教育可以評為“a等”。
“但事實(shí)有些讓人啼笑皆非。”該工作人員表示，在隨后問卷調(diào)查環(huán)節(jié)顯示出，認(rèn)為自己提供了良好家庭教育的家庭卻大多數(shù)在時間成本和金錢成本上投入都嚴(yán)重不足，最終的調(diào)查結(jié)果顯示為南海“家庭教育”只能達(dá)到c等。南海區(qū)教育研究發(fā)展中心主任禹飚表示，這證明家長盡管意識到家庭教育很重要，卻未能在投入上達(dá)到對等。而這也說明了通過大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，一些停留于表象的意識更容易被打破，人們在獲知真相后將會有改變的可能。
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