此次比賽項目為WER(世界教育機器人大賽)普及賽，主題為“信息時代”。場地上共有六個已知任務和一個附加任務，任務位置由主裁判現場抽簽確認，小選手在兩個小時內完成編程，然后要求編好程序的機器人小車在180秒中完成場地任務，得分高的隊伍獲勝。經過兩輪的激烈競爭，順利產生各類獎項，市高級中學機器人社團在此次比賽中取得了高中組第一名、第二名，教師組第一名。
開窗
市高級中學負責教授通用技術學科的教師孟憲超介紹，通過這些活動，很大程度提高孩子們的創新意識和動手能力﹔另一方面給孩子開啟了一扇很大的窗戶。越來越多的孩子參與到機器人活動中，越來越多的學校開始注重編程教育，學生在相互學習、交流、協作、對抗中體驗快樂、感受成長，大賽為培養創新思維和綜合素養搭建了廣闊的平臺。
雖然這次比賽是首屆，但在首府，已有30多所中小學開設了人工智能課程。孩子們根據想象，完成了多種機器人的制作。
據了解，全國首套涵蓋了從小學到高中的人工智能教材問世。2017年國務院印發《新一代人工智能發展規劃》，當中提到，“到2030年，我們人工智能務必要佔據全球人工智能制高點。實現人工智能核心產業規模達1萬億，帶動相關產業規模超10萬億。”最近，華東師范大學舉行“AI上未來智造者──人工智能教育研討會暨‘人工智能精品課程系列叢書’發布會”，發布全國首套涵蓋了從小學到高中的人工智能教材。消息接連推出，預示著國家已將“AI從娃娃抓起”作為重點工作。
熱度
AI課堂到底什麼樣?近日，記者走進市高級中學、市一中、市35小等多所學校，感受了AI課堂的神奇魅力。
“把所有的法律條款輸入進去，機器人沒準能輔助甚至承擔律師的工作。”
“家政也可以由機器人取代，節約人力勞動。”
這些奇思妙想，就出現在市高級中學的AI課程上。老師葛繼昌聆聽著孩子們的暢想，和他們一起憧憬未來世界。葛繼昌帶著孩子們制作機器人已有十多年。師徒們攜手完成的機器人能踢足球、滅火、做化學實驗。他認為最成功的是能做化學實驗的機器人，“給它輸入程序后，做出來的試驗毫無瑕疵，非常精準。但凡是模式化的工作，機器人完成得都很完美。”
在市第一中學的機器人課堂，一場機器人之間的籃球賽正在進行。隻見8名學生分成兩組，分別操縱各自隊伍的機器人。兩隊機器人則根據指令走位、防守、投球、得分……
市一中人工智能課程導師韓宜飛對學校玩機器人的學生們贊不絕口，“別看他們是在動手，實際上用到的知識面非常廣，比如英語、數學、信息技術、物理、化學等。
而就在上周，市高級中學、兵團二中、11中一起奔赴上海，參加WER2018賽季世界錦標賽，目前正在等待成績出爐。
而玩機器人的學生也都各個爭氣，因為綜合素質過硬，不論在高考中還是畢業后，都有著不錯的成績。
市高級中學畢業生馬天航2008年憑借全國機器人大賽一等獎的成績被保送至西北工業大學，畢業后進入深圳市大疆創新科技有限公司，在無人機領域成績出色。
探索
市68中人工智能課程老師關貴峰說：“目前，全球人工智能技術還處於起步階段，機器人更是無法達到科幻電影中所描述的能力。但試想上世紀中葉，電腦剛剛問世時，也沒有太多功能，很快人們就預測──‘電腦就是未來’。孩子們如今在機器人這個擁有無限潛能的領域探索，未來一定會實現更多現在認為不可能實現的事。”
除了在校園，家長對編程也越來越重視，在首府一家機器人創客中心，記者了解到，目前該中心有600多名孩子學習機器人編程，創客中心負責人張靜介紹，機器人教育不僅能培養學生的動手能力，更重要的是培養學生的科學意識，提升科學計算與理解能力，激發學生對科技知識的興趣，提高學生的綜合實踐能力，獨立解決問題，鍛煉動手能力，提高溝通和語言表達能力，機器人編程能鍛煉學生的邏輯思維能力。它就像一條路，我們要學會的不是如何修路，而是如何利用腳下的路，去更遠的地方，看更多的風景。
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