浙江大學眼科醫(yī)學團隊、計算機學院人工智能團隊組成項目組，分析整理了16萬多張患者角膜照片，初步構建了一套用于角膜炎智能診斷的人工智能理論和算法。最近，他們剛剛完善了第二代算法，由“人工智能眼科醫(yī)生”來診斷角膜炎，在所收集數(shù)據(jù)集上取得的準確率從第一代的60%提高到84%。這個數(shù)字已高于一般醫(yī)生診斷水平、接近世界頂尖專家，相當驚人。
“人工智能在角膜炎診斷領域大顯身手，今后不僅有望提高實際診治水平，還有可能轉變傳統(tǒng)的‘師傅帶徒弟’醫(yī)學教學模式。”姚玉峰感嘆。
“人工智能眼科醫(yī)生”的探索成果，正是浙江高校在人工智能領域發(fā)展的一個縮影。
人工智能的迅速發(fā)展將深刻改變人類社會的生活。黨的十九大報告指出，“推動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能和實體經(jīng)濟深度融合”。對此，我國高校如何抓住機遇，為人工智能創(chuàng)新發(fā)展提供科技與人才支撐?今年4月，教育部發(fā)布《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》，引導、支持高校提升人工智能領域科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和服務國家需求等能力。在浙江，人工智能發(fā)展創(chuàng)新，各大高校正在積極行動。
探路智能產(chǎn)業(yè)新天地
“智慧路燈”不僅是一盞路燈，它的燈桿相當于一個集成式的城市物聯(lián)網(wǎng)信息平臺，可以是充電樁、視頻監(jiān)控器、網(wǎng)絡音箱、WiFi發(fā)射器，也可以承擔實時環(huán)境監(jiān)測、車輛監(jiān)控、應急呼叫、多媒體信息發(fā)布等功能，成為城市物聯(lián)網(wǎng)的重要信息采集載體，在未來的“智慧城市”中扮演重要角色。
“試衣機器人”體形可以百變，按照消費者的身材尺寸，完成各種“變身”。通過遠程虛擬試衣，消費者不再需要繁復的試穿過程，馬上就能看到新衣上身的效果。
在浙江大學紫金港校區(qū)正在舉行的創(chuàng)新設計展上，許多“人工智能+”的新點子，既不乏奇思妙想，又有廣闊的產(chǎn)業(yè)化前景。
當今世界，在新一輪的科技革命和產(chǎn)業(yè)變革中，人工智能正是核心推動力。中國工程院院士、中國工程院原常務副院長潘云鶴認為，對我國而言，發(fā)展新一代人工智能有利于兩股巨大機遇浪潮的交匯，即“工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、綠色化”+“智能化”，將創(chuàng)造出大量以智力競爭為特點的產(chǎn)業(yè)新天地。
瞄準人工智能這個戰(zhàn)略性的科技“制高點”，浙江高校依托創(chuàng)新平臺、加強校企協(xié)同，在智能城市、智能制造、智能經(jīng)濟、智能交通、智能科技等領域不斷推進科技創(chuàng)新及技術轉移、成果轉化。
浙江工業(yè)大學屏峰校區(qū)的一間實驗室里，藏著城市交通的“智慧大腦”。該校計算機學院沈國江教授領銜的智能交通創(chuàng)新團隊，利用“大數(shù)據(jù)+人工智能”來理解交通規(guī)律和交通模式，實現(xiàn)科技治堵。同時，他們還與浙江浙大中控信息技術有限公司產(chǎn)學研用合作，近年來已將研究成果應用在浙江杭州蕭山、紹興柯橋及云南紅河等10多個城市。“交通大腦”越來越聰明，城市道路利用效率不斷提升。據(jù)統(tǒng)計，近兩年來，該成果的推廣應用，帶來新增產(chǎn)值5000多萬元。
拓展人才培養(yǎng)模式
浙江大學有個“智慧圖書館”，是潘云鶴院士和莊越挺教授團隊牽頭，與國內70家高校圖書館、國外30家機構共同建設的。
項目雖是理工學科牽頭做的，卻極受文科師生、海內外人文學者的喜愛，尤其是其中的“數(shù)字人文”服務：電腦輸入文字，就可以從歷代名家書法字庫中，自動生成書法牌匾;融合文學知識的跨媒體資料庫，可以繪制各種知識圖譜、古代詩人行蹤圖。
目前，浙江大學這一“大學數(shù)字圖書館國際合作計劃”，完成資源數(shù)字化建設270萬冊(件)，是世界上最大的公益性數(shù)字圖書館之一。2017年，其門戶訪問總量達2.4億多次，圖書訪問達1500萬冊次。
在專家看來，人工智能雖具有一定的學科獨立性，但更多的是與其他學科的交叉滲透，推動教育理念的突破和改變。
中國科學院院士、浙江大學校長吳朝暉認為：“加快人工智能在高教領域的應用，利用智能技術創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、改革教學方法、提升教育治理能力，構建智能化的終身教育體系，是促進教育公平、提高教育質量、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要手段。”
“對教育而言，人工智能將帶來諸多機遇和挑戰(zhàn)，包括基于大數(shù)據(jù)智能的個性化教育、跨媒體學習、終身學習等。”潘云鶴說：“人工智能將推動教育目標、教育理念的改變，從而加速推動學生培養(yǎng)、課本內容、教學方法、評價體系、教育管理，乃至教育體系的改革。”
在浙江高校，不乏人工智能研究與教學相互促進的例子。機器人足球也有“世界杯”比賽，浙江大學在這方面有優(yōu)良傳統(tǒng)。學校指導學生在單機器人高動態(tài)運動規(guī)劃、多機器人協(xié)作對抗策略學習與應用等方面，進行研究性學習，還圍繞仿人足球機器人系統(tǒng)，開展科研和教學實踐。
控制科學與工程學院熊蓉教授自豪地說，機器人足球的團隊近年來不斷培養(yǎng)優(yōu)秀學生、不斷輸出優(yōu)秀人才，有學生畢業(yè)后已在人工智能領域成功創(chuàng)業(yè)。
布局科技創(chuàng)新平臺
最近，教育部同意并支持浙江大學建設人工智能協(xié)同創(chuàng)新中心，加快建成我國人工智能領域自主創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的“高地”。
教育部科學技術司司長雷朝滋說，高校處于科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力的結合點，是國家科技創(chuàng)新體系的重要組成部分。在人工智能研發(fā)的跑道上，我國要實現(xiàn)從“跟跑”到“并跑”“領跑”的超越，來自高校的科技、人才創(chuàng)新支撐不可或缺。
《高等學校人工智能創(chuàng)新行動計劃》提出了重點聚焦的方向：大數(shù)據(jù)驅動知識學習、跨媒體協(xié)同處理、人機協(xié)同增強智能、群體集成智能、自主智能系統(tǒng)等。圍繞這些重點，高校將系統(tǒng)布局建設一批科技創(chuàng)新平臺，培養(yǎng)一流人才隊伍和高水平創(chuàng)新團隊。
浙江大學吳朝暉、鄭筱祥教授率領的科研團隊10余年潛心研究“腦機融合”，在國際上率先提出“混合智能”的智能新范式。計算機科學與技術學院潘綱教授介紹，他們在大鼠頭部植入腦機接口，研究生物腦與機器腦深度融合與協(xié)作。在工作人員操作鼠標指揮下，“大鼠機器人”靈巧地按指令走迷宮。
浙江工業(yè)大學梁榮華團隊與清華大學、公安部第一研究所合作，主持研制新型手部生物特征數(shù)據(jù)采集儀。將指紋采集技術從以往的二維發(fā)展到三維，從皮上發(fā)展到皮下，包括了真皮層指紋、汗腺和汗孔的特征采集。這就避免了現(xiàn)有儀器在采集指紋時因磨損、老化等造成模糊的問題，也提高了防偽性能。
在人工智能這樣的熱門領域，高校更要甘坐“冷板凳”、敢啃“硬骨頭”，強化基礎研究，盡快實現(xiàn)前瞻性基礎研究、引領性原創(chuàng)成果的突破，帶動我國人工智能總體實力和國際影響力提升。
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