無線網絡是一個復雜的“野獸”，每個無線安裝的細微差別是企業雇傭成千數萬無線局域網（WLAN）專業人士的原因。同時，我們所有人很自然地想要采用經驗法則來指導日常工作。從我這里來說，我們設計了所有WLAN空間來盡可能地配合思科在5GHz的VoIP無線結構（-67 RSSI蜂窩邊緣、強大的信噪比、適當的蜂窩重疊等），并考慮預計設備數量以及是否部署低功耗蜂窩。
這給我們提供了一個技術上可行的統一方法，為我們整個WLAN提供了相當一致的基準。其他人也部署了類似的方法，最好的WLAN往往在設計初期有著RF考慮。這也是為什么我對將“每個教室一個接入點（AP）”的說法推向K-12（美國基礎教育）環境的人有些惱火的原因。
WLAN設計：人們并不總是明白技術問題 除了作為無線網絡架構師、工程師、培訓師和支持人員外，我同時還是一個小村莊的副村長，為當地政府一員。并且，在過去，我是當地學校區域的技術委員會中的成員。這兩個職位讓我深入了解了那些不了解技術問題的公務員和K-12管理員通常要面對到的營銷手段。
通常情況下，當判斷技術解決方案的優勢時，當他們聽到“現在每個人都有一個無線設備，你需要在每個教室部署一個接入點”（這些看似非常復雜的問題歸結為任何人都可以聽懂的話）的說法時，那些拿著錢袋的人完全不知所措。 這正是問題所在。
無線網絡需要的不僅僅是營銷口號
無線網絡需要適當的設計，而不是簡單的營銷口號。對于“每間教室一個接入點”，你得到的是一個口號。你還可能需要購買很多昂貴的AP，或者更多。這是個過于簡單的消息，而且很少附帶警告信息，每間教室一個AP可能讓你超出預算，你必須需要一個專業設計來弄清楚你的學校真正需要的東西。即使是委托專業技術人員執行預測調查，都要好過讓營銷向導的說法來指導你的無線設計。
在任何其他環境中，WLAN Design 1010 提出了在設計無線網絡時需要考慮的一些標準，其中包括：
· 預期客戶端設備類型
· 預期的客戶端密度（在給定區域有多少設備）
· 將使用什么樣的應用
· QoS敏感度
· 預期帶寬需要
· 建筑物的施工材料是什么以及你是否需要無處不在的Wi-Fi
· 你現有的交換形態
· 你是否有適合托管控制器的環境，或者你更應該采用云管理的方法 學校成了營銷口號的第一批‘犧牲者’ 我不知道為什么K-12環境會忽略掉這種預測調查，并采取了這種簡單的做法，無論這些未提出的問題的答案是什么。如果按照這個邏輯，我完全可以摒棄調查工具和專業知識，而是制定一個簡單的矩陣，列出空間類型和AP數量，或者每兩個房間。任何人都可以做到這一點，是么？不。
為什么這些營銷人員不將這個推廣至K-12領域的“每間教室一個AP”的口號應用到更高端的WLAN呢？原因在于：高校沒那么容易上當。這些機構往往有不同Wi-Fi系統能力的人員，他們知道WLAN培訓和工具領域存在的意義。無線很復雜，我們不能讓口號指導我們的決策。花時間徹底調查你的WLAN基礎設施，結果將是更好的更適合的且可升級的無線網絡。
朋友們，不要再陷入“每間教室一個AP”的營銷陷阱里了吧。
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