自國家啟動(dòng)“校校通”、“班班通”、“面向21世界的教育振興行動(dòng)計(jì)劃”、“農(nóng)村中小學(xué)的遠(yuǎn)程教育工程”等工程以來，實(shí)現(xiàn)教育資源共享就成為了各教育局的重點(diǎn)工程之一。

教育局是市政府主管全市教育事業(yè)的職能部門，通過多年不斷的投入和建設(shè)，信息化建設(shè)取得了卓越成就。已有門戶網(wǎng)站、辦公系統(tǒng)、教育裝備、職教學(xué)籍、教育博客、教育資源庫等幾十個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)，以及大量的文件系統(tǒng)應(yīng)用。教育局信息中心可以向下屬十多個(gè)縣、市、區(qū)近千所中小學(xué)提供信息服務(wù)，包括電子郵件、遠(yuǎn)程教學(xué)資源共享、精品課程在線點(diǎn)播、遠(yuǎn)程互動(dòng)研討等。

為了提高學(xué)校師生應(yīng)用信息技術(shù)的能力，縮小城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝，促進(jìn)基礎(chǔ)教育平衡發(fā)展，各大教育局都在考慮建設(shè)“教學(xué)資源云平臺(tái)”。利用云平臺(tái)的交互教學(xué)、大規(guī)模直播以及海量課件的不斷匯聚，實(shí)現(xiàn)各地區(qū)、學(xué)校的師生輕松共享。通過云平臺(tái)各優(yōu)勢學(xué)校和薄弱學(xué)校逐步參與進(jìn)來的方式，提高城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、校校之間展開教學(xué)研討和教學(xué)交流的便利性，實(shí)現(xiàn)各地區(qū)、學(xué)校之間教師業(yè)務(wù)水平的均衡發(fā)展。

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 教育資源的建設(shè)一直存在著幾個(gè)難題

學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源分散：教育信息中心服務(wù)器所存儲(chǔ)的資源，只是教育局教學(xué)資源的一小部分，屬于顯性資源;其他尚有大量的資源隱性分散于各個(gè)部門和老師們之中，非常不方便部門之間、年級科組之間以及整個(gè)學(xué)校的分享、交流和創(chuàng)新。

學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源更新成本高：技術(shù)飛速進(jìn)步往往要求學(xué)校能夠?yàn)閷W(xué)生提供最新的教學(xué)資源，資源的數(shù)據(jù)量呈幾何曲線性增長，意味著需要更多的成本，更多的硬件設(shè)備投入和更多的機(jī)房設(shè)備投入，以及運(yùn)行維護(hù)成本和人力成本的增加。

學(xué)校之間教學(xué)資源分布不均勻：師資力量大的學(xué)校有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，往往能獲得更好的資源，比如試題庫、教育視頻等。而對于一些學(xué)校，由于資金來源、教育水平等限制，往往面臨著教學(xué)資源不足等狀況，造成了教學(xué)資源分布的不平衡。

學(xué)校之間教育資源共享程度低：現(xiàn)有各種教育資源之間缺乏有效的互聯(lián)互通機(jī)制，共享性差，協(xié)作困難。而且教學(xué)資源的數(shù)據(jù)量很大，占用極大的存儲(chǔ)空間，各學(xué)校教學(xué)資源的重復(fù)建設(shè)，致使信息垃圾增長過快，造成存儲(chǔ)空間的浪費(fèi)。

中博星云存儲(chǔ)技術(shù)推動(dòng)教育行業(yè)IT變革

中博科創(chuàng)星云存儲(chǔ)搭建教育局的“云+端”教學(xué)資源共享平臺(tái)，在教育局建立存儲(chǔ)中心節(jié)點(diǎn)(星云設(shè)備)，在各個(gè)學(xué)校建立子節(jié)點(diǎn)(星云設(shè)備)。

第一個(gè)階段：學(xué)校內(nèi)部資源共享。可根據(jù)學(xué)校的組織架構(gòu)建立學(xué)校資源平臺(tái)目錄，如教學(xué)處、學(xué)生處等，基礎(chǔ)目錄之下，各部門老師可以根據(jù)自己的權(quán)限進(jìn)行新建文件夾。所有的老師都可以對自己所屬部門的資源進(jìn)行上傳下載訪問控制等。同時(shí)，還為每位老師預(yù)留一定容量的的個(gè)人空間，空間內(nèi)文件可以有選擇的共享給任意同事，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部分散教學(xué)資源的匯總和分享。

第二個(gè)階段;學(xué)校之間資源共享。特色的分級存儲(chǔ)功能將教育專網(wǎng)內(nèi)部需要共享的資源，分塊、切片存儲(chǔ)在所有的存儲(chǔ)節(jié)點(diǎn)上，用戶訪問時(shí)再集中發(fā)布，網(wǎng)絡(luò)訪問的壓力被分?jǐn)偟街行墓?jié)點(diǎn)和眾子節(jié)點(diǎn)，避免了傳統(tǒng)的資源下載平臺(tái)所有資源都存儲(chǔ)在中心服務(wù)器或陣列上，存儲(chǔ)空間有限，同時(shí)在線用戶數(shù)越多，系統(tǒng)運(yùn)行越慢，甚至直接導(dǎo)致服務(wù)器崩潰的問題。

讓局面得到根本性改觀

1 滿足學(xué)校內(nèi)部教育資源的在線存儲(chǔ)和在線管理，方便師生快速獲取資料

2 典型的廣域網(wǎng)分布式文件系統(tǒng)，將位于教育專網(wǎng)中不同位置的存儲(chǔ)設(shè)備集合起來協(xié)同工作，每個(gè)存儲(chǔ)節(jié)點(diǎn)均采用廉價(jià)的X86架構(gòu)，購買、管理和運(yùn)維成本至少節(jié)省30%以上。

3 星云存儲(chǔ)天然具備的廣域網(wǎng)共享功能，可以將所有需要共享的資源進(jìn)行重復(fù)數(shù)據(jù)刪除，保證教育專網(wǎng)內(nèi)部所有需要共享的資源只保留一份，老師和學(xué)生只需要通過web界面登陸教育局資源共享平臺(tái)，可輕松訪問到其他學(xué)校的共享資源，實(shí)現(xiàn)教育資源共享的同時(shí)，有效的減少了垃圾信息、避免了整網(wǎng)存儲(chǔ)空間的浪費(fèi)。

星云存儲(chǔ)帶來的更多技術(shù)優(yōu)勢

1 多級權(quán)限管理

多級子賬戶機(jī)制：可以設(shè)置多級賬戶，便于管理學(xué)校內(nèi)部多層級組織結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校資源的高效管理和控制 多級權(quán)限設(shè)置：可以為子賬戶設(shè)置瀏覽、上傳、下載、管理員等不同權(quán)限，防止越權(quán)操作和誤操作

團(tuán)隊(duì)協(xié)作：老師可將自己上傳的目錄授權(quán)給多個(gè)班級或?qū)W生使用并分配權(quán)限，甚至學(xué)生之間也可以建立公共目錄，可以共享一些優(yōu)秀的視頻或課件資源等

2 優(yōu)秀性能

數(shù)據(jù)訪問是由位于不同地理位置的學(xué)校內(nèi)部的星云存儲(chǔ)設(shè)備同時(shí)對外提供服務(wù)，實(shí)現(xiàn)高并發(fā)的訪問。系統(tǒng)性能隨各地存儲(chǔ)節(jié)點(diǎn)的增加呈線性增長，系統(tǒng)規(guī)模越大，星云存儲(chǔ)的廣域網(wǎng)分布式文件系統(tǒng)優(yōu)勢越明顯，沒有性能瓶頸。

3 超大容量

支持近乎無限的容量擴(kuò)展。

4 高度安全

特有的糾刪碼技術(shù)，任意同時(shí)損壞多個(gè)存儲(chǔ)節(jié)點(diǎn)，數(shù)據(jù)都可通過糾刪碼解碼自動(dòng)恢復(fù)，即教育局內(nèi)部有多個(gè)學(xué)校，部署了多臺(tái)星云存儲(chǔ)設(shè)備，如果出現(xiàn)服務(wù)器故障，只要一個(gè)學(xué)校的星云存儲(chǔ)在線 ，即可將所有學(xué)校及教育局的數(shù)據(jù)進(jìn)行恢復(fù)，1：N的恢復(fù)機(jī)制是傳統(tǒng)的磁盤陣列存儲(chǔ)機(jī)制無法比擬的。

5超高性價(jià)比

系統(tǒng)采用廉價(jià)的存儲(chǔ)節(jié)點(diǎn)，通過廣域網(wǎng)分布式文件系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理和容錯(cuò)，提供高效穩(wěn)定的存儲(chǔ)服務(wù)，是傳統(tǒng)SAN價(jià)格的1/5到1/10。