青少年正在成為網絡使用的主體。互聯網給青少年打開了一個新世界，讓他們可以盡情地享受沖浪所帶來的樂趣。同時，互聯網也是一把雙刃劍，由于青少年的網絡使用普及率較高且有著活躍的網絡娛樂應用水平，是最可能受到網絡安全影響的群體。因此，青少年網絡安全教育工作已刻不容緩。
青少年網絡安全教育是世界各國普遍關注的問題，各國紛紛采取了相應的措施。歐美等發達國家在青少年網絡安全教育方面起步較早。例如2006年英國就將網絡安全教育納為學童的必修課程；2010年美國聯邦通信委員會要求絕大多數美國中小學開展網絡安全教育；2013年法國的一些學校開始推出“上網執照”，主要通過課程等方式教學生應對網上陌生人的騷擾，并于2014年覆蓋全國；德國巴登-符騰堡州從2015年起在小學五年級開設網絡媒體教育課程，內容包括網上自我保護及信息甄別等。亞洲一些國家也在青少年網絡安全教育方面做了許多工作。例如在韓國，要求學生從小學二年級起就需要接受互聯網安全教育；日本推出了名為“網絡安全”的網站，這是一個面向學生的網站，并根據用戶年齡的差異提供不同的網上自我保護信息，同時專門制定了《網絡安全普及與啟蒙計劃》，將網絡安全教育從初等教育階段抓起。
我國也很早就開始重視起了青少年網絡安全教育。早在2001年，團中央、教育部等部門聯合頒布了《全國青少年網絡文明公約》；2006年團中央等部委、單位聯合啟動了“中國未成年人網脈工程”；2013年，由團中央指導的青少年網絡安全教育工程在北京36所小學開始試點工作；本屆國家網絡安全宣傳周也重點強調青少年網絡安全教育。雖然這些工作取得了一定的成效，但是相比國外，我國青少年網絡安全教育還未深入推進，大部分工作都只是停留在網絡安全知識掃盲等流于形式的網絡安全教育方式，這勢必影響教育成果，青少年的網絡安全意識很難得到加強。
因此，我國應借鑒國外的優秀教育實例，結合國內情況，廣泛開展青少年網絡安全宣傳教育。學校、教師和家長共同加強培養和引導，以保證青少年網絡安全教育向著健康有序的方向發展，從而構建良性循環的青少年網絡教育生態。學校等教育機構應提供寓教于樂、符合青少年審美需求的學習內容，構筑全方位、可持續的青少年網絡安全教育體系，引導青少年自覺抵制網絡誘惑，培養安全上網的好習慣，不斷增強青少年抵御網絡風險的安全防范能力。同時，老師和家長要多多鼓勵青少年積極參與網絡安全知識競賽、網絡安全論壇、網絡安全調查等活動，使其進一步了解網絡安全知識，從而不斷提高青少年的網絡安全意識和水平。
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