近年來，隨著互聯網、移動互聯網以及物聯網的快速發展，教育信息化發展進入了一個全新階段，一場前所未有的變革浪潮正沖擊著傳統教育。然而，在當前教育信息化過程中，仍面臨著教育公平化、教育質量提升、教育管理水平提高等問題。
對此，一直致力于教育教學音視頻產品及解決方案的北京睿澤世創科技有限公司拿出了自己的解決方案，其創始人兼總經理閆宏偉表示：作為一種創新的應用模式，“全景課堂”整合3D圖形技術、智能感應技術、視頻處理技術、云技術、大數據、全景制作技術等，有力地推動我國教育信息化和公平化。
“全景課堂”以技術解決教育難題
由于我國經濟發展的不均衡性，教育信息化也表現出相應的不均衡發展特征。教育發展水平，一二線城市要明顯高于三四線城市，而且教育資源也不平均。對于不同地區的學生，教育表現出明顯的不公平性。
在教育部下發的《教育信息化十年發展規劃》中明確指出，通過信息技術與教育的全面深度融合，促進教育的創新、改革和發展是教育變革的方向，要通過IT手段推動信息技術與教育成果的緊密結合，堅持業務驅動，最終促進教育的公平化、提高教學質量和教育管理的現代化。
閆宏偉認為，教育發展將告別以往的區域性、封閉性的教育教學，打破區域、時間和地點的資源共享成為教育群體的發展方向。“作為一種創新的應用模式，“全景課堂”整合3D圖形技術、智能感應技術、視頻處理技術、云技術、大數據、全景制作技術等，能打破地域和時空等條件限制，提高教育資源共享，有力地推動我國教育信息化和公平化。”
“全景課堂”以技術創新教育形式
據了解，全景課堂是睿澤世創以電視虛擬演播室技術為核心進行自主開發的全景課件制作系統。據閆宏偉介紹，“全景課堂”可以彌補傳統教育的很多不足，比如教具，難以管理、投資大，而傳統教具展示靈活性不夠。還有像相機，學生看到了相機，卻看不到相機的內部結構，而新的全景課堂對于內部無法展示的，學生沒法想象東西，可以通過全景的方式展示。對教具進行全圖形化仿真就是手段。這可以讓配套教材的課件制作起來更加簡單和高效。“一方面實現政策上的節能環保，節省教育資源投入。一方面，使原本存在的行業中的難題迎刃而解，并可提供更高水平的輔助教材產品。”他說。
閆宏偉還說，睿澤世創所做的全景教材，符合國家對教育形式改革的要求，解決教學模式單一的問題。解決幼兒、義務、高中、職業高等教育的各個階段教學手段多樣性的要求，讓教學課堂成為娛樂課堂。擴大和豐富想像力，讓傳統教學中無法滿足和實現的課堂形式成為現實，舉例如汽車結構解剖，可以讓汽車結構完整360度無死角呈現，并且是極低的教學成本。配套教材的制作，每學期24課時的地理課，就有24堂輔助課件，完全支持配套的官方指定教材。讓老師的備課輕松通過，讓學生業余復習系統化，數字化，視覺化。能夠從這四個大的方面來解決實際的問題。
“全景課堂”以技術立足市場
說到全景課堂在推廣上的難度，閆宏偉說，當前的教學模式已經沿襲多年，想要改變用戶習慣，這是一件很難的事。我們現在要做的就是讓更多的人體會到全景課堂的優勢，用我們的技術讓用戶相信，立足于市場。
全景課堂在研發的過程中，一直沒過離開用戶，也就是使用者。而在新應用和傳統模式的碰撞中，盡管推出時間還很短，但全景課堂已經有了不小的成績：在中央紀委監察部、交通大學、首師大二附中、朝陽實驗、北京第二實驗、109中學、光明小學、明光中學、求實職業學院、中國傳媒大學等全國幾十個單位都有相關的項目應用中，全景課堂都有良好的表現。同時我們也在不斷地根據用戶的意見對產品進行優化改進。我們在公司總部建立了奧體中心全景課堂和全景教材項目示范基地，對資源進行了整合進入研發、推廣階段，按著資源的情況組建有限責任公司運作。
閆宏偉表示，國內是睿澤世創的主體市場，除了北京這樣的一線城市，睿澤也在江蘇、黑龍江這些地方做了一些試點性活動，以大學為切入點，建立標桿型的實驗基地。這些活動都是和省級教委單位一起做的。而在國際市場上，我們在斯坦福大學也有幾個合作方，重點做歐美市場。
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