2011年8月23日，IBM在上海召開了“IBM帶你走進(jìn)你的云——2011 IBM云計(jì)算高峰論壇”，此次論壇是IBM大中華區(qū)首次整合軟件、硬件、服務(wù)、研發(fā)的云計(jì)算服務(wù)團(tuán)隊(duì)，從產(chǎn)品、解決方案、研發(fā)等角度全方位的展現(xiàn)IBM在云計(jì)算領(lǐng)域領(lǐng)先能力與深刻洞察的一次云計(jì)算大會(huì)。隨著云計(jì)算這兩年的發(fā)展，云計(jì)算儼然已經(jīng)從技術(shù)術(shù)語變成大眾詞匯，然而，就在各地興建云計(jì)算中心的時(shí)候，我們卻看到了用戶對(duì)整個(gè)云計(jì)算模式認(rèn)知的缺乏。
IBM業(yè)務(wù)咨詢服務(wù)部應(yīng)用創(chuàng)新服務(wù)中國區(qū)首席架構(gòu)師王靜璽在接受51CTO記者采訪時(shí)談到：“云計(jì)算首先是一種業(yè)務(wù)模式，或者是管理模式，在建設(shè)云平臺(tái)時(shí)，當(dāng)越往SaaS層靠近時(shí)，業(yè)務(wù)模式屬性就越重;反之，越靠近底層架構(gòu)時(shí)，技術(shù)占的比重也就越大”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前有超過90%的用戶在搭建云平臺(tái)時(shí)都著重技術(shù)部分，而缺乏對(duì)業(yè)務(wù)模式的研究。在本屆大會(huì)上，IBM將構(gòu)建云計(jì)算IT架構(gòu)分為6個(gè)階段，包括標(biāo)準(zhǔn)化、虛擬化、動(dòng)態(tài)架構(gòu)、自動(dòng)化部署、一切皆服務(wù)，或者稱服務(wù)化，業(yè)務(wù)模式創(chuàng)新。通過這6個(gè)階段也充分證明了我們看似失敗的云平臺(tái)，其實(shí)只是處于不同的發(fā)展階段而已，只是在向上發(fā)展的過程中遇到一些瓶頸，而企業(yè)現(xiàn)在要做的或是在規(guī)劃時(shí)就要做的是思考什么樣的業(yè)務(wù)適合在云平臺(tái)上落地生根。
IBM業(yè)務(wù)咨詢服務(wù)部應(yīng)用創(chuàng)新服務(wù)中國區(qū)首席架構(gòu)師王靜璽
物以類聚 人以群分 區(qū)域產(chǎn)業(yè)云大有作為
從上面構(gòu)建云計(jì)算IT架構(gòu)的6個(gè)發(fā)展階段可以看出，我國目前建成或在建的云平臺(tái)大多處于探索和規(guī)劃的階段，主要是由區(qū)域政府或者行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者在主導(dǎo)或者引導(dǎo)云計(jì)算的發(fā)展方向，而在這個(gè)過程中，出現(xiàn)了多方面的問題和挑戰(zhàn)：
第一：在不同的地理區(qū)域，什么樣的業(yè)務(wù)適合在云平臺(tái)中發(fā)展，并可持續(xù)成長(zhǎng)？
第二：在不同的行業(yè)中，如何識(shí)別適合在云平臺(tái)中發(fā)展的業(yè)務(wù)類型？并體現(xiàn)出有別于傳統(tǒng)的價(jià)值？
第三：云業(yè)務(wù)模式如何建立，行業(yè)云的應(yīng)用架構(gòu)與通用的云架構(gòu)有哪些區(qū)別？
第四：行業(yè)云中技術(shù)規(guī)范體系如何設(shè)置？
第五：如何定義和推廣云服務(wù)云產(chǎn)品，包括服務(wù)品質(zhì)、價(jià)格策略等？
針對(duì)以上幾個(gè)問題，王靜璽從對(duì)區(qū)域市場(chǎng)結(jié)構(gòu)深度分析，并以江蘇區(qū)域大學(xué)管理為例，向我們做了詳細(xì)的解釋和說明。
一、區(qū)域市場(chǎng)結(jié)構(gòu)分析
市場(chǎng)有需求，業(yè)務(wù)才能有良性的發(fā)展，如何判定大學(xué)教育是適合江蘇地區(qū)的業(yè)務(wù)應(yīng)用呢？首先從規(guī)模上看，江蘇地區(qū)有將近300所大專院校，其次從大學(xué)日常管理來看，每個(gè)大學(xué)都有相應(yīng)的招生管理、教學(xué)管理、學(xué)生管理、就業(yè)管理等一系列學(xué)生及教職員工生命周期的鏈條，而實(shí)際情況是，目前沒有一所大學(xué)把整個(gè)鏈條中的每一環(huán)全部都做好，更重要的是很多大學(xué)因?yàn)橘Y金原因無法建成所有管理系統(tǒng)。在大學(xué)教育這個(gè)領(lǐng)域里，具有高度的共性，且這種共性不易獲得，這就代表市場(chǎng)有需求。
二、攜手共建擴(kuò)大影響 讓專業(yè)的人做專業(yè)的事
云平臺(tái)搭建完成，并且上面有著應(yīng)用，這并不算成功，關(guān)鍵在于這些應(yīng)用是否隨手可用。在有了市場(chǎng)空間，接下來該如何運(yùn)作呢？王靜璽說：“第一步，讓運(yùn)營商做這個(gè)平臺(tái)的帶頭者，該運(yùn)營商向省內(nèi)排名前10的大學(xué)發(fā)出邀請(qǐng)參與共建”。共建在這里有兩大特色，第一：增大影響力，讓大學(xué)參與共同運(yùn)營;第二：將大學(xué)優(yōu)秀的云應(yīng)用托管到云平臺(tái)進(jìn)行共享。他同時(shí)表示，人們對(duì)云的建設(shè)模式有很多誤解，認(rèn)為云建設(shè)投入大，周期長(zhǎng)，不僅設(shè)備需要購買，而且設(shè)備上的應(yīng)用也需要自己去寫，其實(shí)云的建設(shè)模式就是共建。讓專業(yè)的人做專業(yè)的事，從而降低平臺(tái)運(yùn)營周期和質(zhì)量，就好比電信運(yùn)營商寫出的招生管理應(yīng)用一定沒有由大學(xué)自己寫的好。同時(shí)，平臺(tái)建設(shè)不光是在硬件和軟件方面的建設(shè)，而且也是影響力的建設(shè)。在多方共建的情況下，相應(yīng)的也就完成了其標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)，在區(qū)域范圍內(nèi)跟廣泛的院校、學(xué)生推廣此標(biāo)準(zhǔn)，可以起到示范作用。
三、群體抉擇 持續(xù)發(fā)展
蘋果程序商店為其帶來了全新的盈利模式，同樣在江蘇大學(xué)教育云平臺(tái)中也需要引進(jìn)應(yīng)用商店模式，每個(gè)參與在到這個(gè)平臺(tái)的大學(xué)，甚至還未加入的大學(xué)都可以寫相同功能的應(yīng)用，并托管到該云平臺(tái)上，讓大家根據(jù)專業(yè)性、友好性及對(duì)流程的理解和運(yùn)用性進(jìn)行選擇，將最受歡迎的應(yīng)用選擇出來，以達(dá)到在讓在鏈條中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都發(fā)展到專業(yè)的極致。最后，這個(gè)平臺(tái)建設(shè)完成后不光是由運(yùn)營商擁有這個(gè)平臺(tái)，還要把這個(gè)平臺(tái)交給當(dāng)?shù)氐慕涛?，得以讓這個(gè)平臺(tái)得到更大的提高。
在采訪的最后，王靜璽表示：云計(jì)算真正的價(jià)值在于‘云的業(yè)務(wù)模式和管理模式’，將對(duì)業(yè)務(wù)的洞察和專業(yè)能力引入云計(jì)算平臺(tái)，集不同行業(yè)的百家之長(zhǎng)，共造行業(yè)云之勢(shì)，是云平臺(tái)發(fā)展的主要趨勢(shì)。我們清晰地看到：應(yīng)用平臺(tái)已經(jīng)由原來企業(yè)自建的方式轉(zhuǎn)變?yōu)樾袠I(yè)或區(qū)域共建的模式，且大有星火燎原之勢(shì)。未來在一個(gè)行業(yè)或一個(gè)區(qū)域內(nèi)，只有真正具備業(yè)務(wù)洞察力和運(yùn)作能力的云平臺(tái)才會(huì)穩(wěn)步發(fā)展，成為在競(jìng)爭(zhēng)中少數(shù)存活下來的云平臺(tái)。
京公網(wǎng)安備 11010502049343號(hào)