上海交通大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新中心主任陳江平在開(kāi)營(yíng)致辭時(shí)指出：本次訓(xùn)練營(yíng)是各高校為共同推進(jìn)長(zhǎng)三角研究型大學(xué)聯(lián)盟教學(xué)實(shí)踐基地共建共享的一個(gè)有力舉措，也是各高校與華為的一次產(chǎn)學(xué)合作、協(xié)同育人創(chuàng)新教學(xué)的有益探索。

上海交通大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新中心主任陳江平

實(shí)踐是創(chuàng)新型ICT人才培養(yǎng)的重要抓手

隨著各種信息通信技術(shù)(ICT)遍布于生活學(xué)習(xí)環(huán)境，已經(jīng)有越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到應(yīng)該具備基本的ICT技能，才能更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。而作為國(guó)內(nèi)頂尖高校，對(duì)ICT領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)與研究更加超前。教書(shū)育人，首先思考的便是如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才?如何讓學(xué)生在學(xué)校期間既能掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，也能了解當(dāng)前及未來(lái)的最新技術(shù)與最新應(yīng)用?如何讓學(xué)生開(kāi)闊眼界又能引發(fā)他們的獨(dú)立思考?如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?高校教育工作者正在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上不斷摸索。另一方面，相對(duì)于ICT產(chǎn)業(yè)人才的需求現(xiàn)狀，高校仍然存在教師缺乏企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，前沿技術(shù)課程迭代較慢，主題類實(shí)踐活動(dòng)不足等問(wèn)題。校企通力合作，跨越理論與應(yīng)用之間的技術(shù)鴻溝，才能為學(xué)生插上一雙真正可飛翔的翅膀。

上海交通大學(xué)積極貫徹國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》，并遵循教育部印發(fā)的《國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃管理辦法》，秉承“興趣驅(qū)動(dòng)、自主實(shí)踐、重在過(guò)程”的原則，深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革。打造了開(kāi)放式的學(xué)生創(chuàng)新中心，向?qū)W生提供專業(yè)舒適的實(shí)踐場(chǎng)地、全面周到的工程服務(wù)、豐富多樣的科技競(jìng)賽和緊貼前沿的企業(yè)課程，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。近兩年與華為在物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、網(wǎng)絡(luò)空間安全等領(lǐng)域展開(kāi)全方位合作，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研的全新教育模式探索。

五大特點(diǎn) 深入ICT教學(xué)實(shí)踐

華為EBG中國(guó)區(qū)培訓(xùn)與認(rèn)證部校企合作總監(jiān)閆建剛詳細(xì)介紹了華為創(chuàng)新訓(xùn)練營(yíng)的設(shè)計(jì)方案。華為創(chuàng)新訓(xùn)練營(yíng)共推出四個(gè)技術(shù)方向，分別是物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)空間安全，通過(guò)采用不同于傳統(tǒng)教學(xué)的創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)，讓學(xué)生深入?yún)⑴cICT實(shí)踐，培養(yǎng)獨(dú)立思考意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣，并幫助高校快速開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

華為EBG中國(guó)區(qū)培訓(xùn)與認(rèn)證部校企合作總監(jiān)閆建剛

創(chuàng)新訓(xùn)練營(yíng)通過(guò)基于產(chǎn)業(yè)真實(shí)環(huán)境的校企聯(lián)合教學(xué)的產(chǎn)教新模式，將翻轉(zhuǎn)課堂、闖關(guān)賽、攻防對(duì)抗賽、創(chuàng)新項(xiàng)目比拼等最新教學(xué)方法融入其中，實(shí)行創(chuàng)新項(xiàng)目演講、專家組評(píng)審與答辯、華為認(rèn)證考試等考核辦法，并通過(guò)華為ICT大賽、全國(guó)大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、華為開(kāi)發(fā)者大賽等高質(zhì)量大賽，讓所有學(xué)員邁入成長(zhǎng)的新通道。

華為創(chuàng)新訓(xùn)練營(yíng)方案

本次華東五校-華為大數(shù)據(jù)創(chuàng)新訓(xùn)練營(yíng)也是華為響應(yīng)教育部“國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”要求，結(jié)合自身多年來(lái)的產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，并立足于當(dāng)前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀，與華東五校反復(fù)溝通后推出的一套項(xiàng)目式訓(xùn)練課程。這套課程包含理論精講、3個(gè)關(guān)卡的闖關(guān)賽和創(chuàng)新優(yōu)化實(shí)踐。通過(guò)提前預(yù)習(xí)、集中講解和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，學(xué)生不僅能夠掌握大數(shù)據(jù)的采集、預(yù)處理、儲(chǔ)存、分析挖掘等理論知識(shí)，并且能通過(guò)實(shí)例進(jìn)行演練，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的可視化展示。通過(guò)此課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以真正體會(huì)到通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣。

閆建剛指出：“構(gòu)建萬(wàn)物互聯(lián)的智能世界”是華為的企業(yè)愿景，表現(xiàn)在教育領(lǐng)域，即是指華為與院校聯(lián)接，教育與ICT聯(lián)接，大學(xué)生和企業(yè)人才需求聯(lián)接。多年來(lái)，華為努力將人力變成人才，將多年的知識(shí)體系、技術(shù)能力等分享出來(lái)，以ICT產(chǎn)業(yè)長(zhǎng)期積累的成功實(shí)踐為基礎(chǔ)，通過(guò)在ICT人才上的積極投入，助力中國(guó)各高校打造人才生態(tài)建設(shè)的完整鏈條。

自2013年以來(lái)，華為便啟動(dòng)了“華為ICT學(xué)院”校企合作計(jì)劃，至今已與國(guó)內(nèi)300多所高校開(kāi)展了合作。此外，華為還積極參與教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目，2018年，華為共支持產(chǎn)學(xué)合作項(xiàng)目176個(gè)。一直以來(lái)，華為都在致力于把華為的最新技術(shù)和案例傳遞到高校，同時(shí)鼓勵(lì)高校同學(xué)在大學(xué)期間考取認(rèn)證，提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力。據(jù)了解，目前華為認(rèn)證已經(jīng)覆蓋了18個(gè)技術(shù)方向，包括ICT技術(shù)基礎(chǔ)架構(gòu)的路由交換、安全、無(wú)線(5G)、傳輸、接入網(wǎng)等，平臺(tái)與服務(wù)的云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等，未來(lái)華為還將陸續(xù)推出鯤鵬、高斯數(shù)據(jù)庫(kù)等技術(shù)方向認(rèn)證課程。