在全球信息化快速發展的大背景下，數據已成為國家重要的基礎性戰略資源，大數據正日益滲透到社會生活和經濟發展的方方面面。2015年，國務院出臺《促進大數據發展行動綱要》，提出要全面推進我國大數據發展和應用，加快建設數據強國，在“十三五”規劃、“兩化融合”、“互聯網+”和《中國制造2025》等重大國家戰略中，明確要求在全社會各個領域中加大對大數據應用，促進大數據產業發展，加快“數據中國”建設，這標志著大數據產業已上升為戰略高度。
大數據互聯網產業升溫催生人才緊缺
隨著大數據產業在全球范圍內的快速興起，國內互聯網行業和IT行業的領軍企業紛紛進軍大數據行業，大量大數據中心的建設，大數據法律法規的完善，數據挖掘、分析、存儲和數據感知等技術的不斷成熟以及數據安全的加強，使得大數據應用和推廣更加廣泛和易接受。大數據已經融入了制造業、醫療、金融等多個領域。人才職位主要集中在互聯網、金融、房地產、消費品、制藥/醫療等行業，源于該幾類行業已在短期內無論是產品端、用戶端、運營端等都實現了大數據的原始積累，且數據增長速度依然可觀。
然而，由于人才培養的滯后，以及新興行業熟練技術人員積累的不足，未來大數據人才的短缺必將成為制約行業發展的重要因素。目前市場對大數據人才需求的特點是：需求量大、薪資水平高，并且呈上升趨勢。
職業教育人才培養計劃成為產業發展保障
加快大數據專業人才培養、提升人才培養質量已成為教育亟須解決的難題。而職業教育則是突破解決這一難題的有效途徑之一。黨的第十八次全國代表大會上就提出了“大力發展職業教育，提高高等教育質量”的要求和重點培養具有實際動手能力的應用型、復合型人才的發展規劃，后續出臺的《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》、《現代職業教育體系建設規劃》（2012-2020）等綱領性文件更明確提出“加快發展現代職業教育，是深入實施科教興國戰略和人才強國戰略的必然要求，是保就業、惠民生、打造經濟升級版的重要舉措，必須擺在更加突出的戰略位置。”“鼓勵各地探索職業教育體系建設的具體模式，鼓勵職業教育多樣化、多形式發展，形成政府辦學、企業辦學和社會辦學共同發展，全日制與非全日制一體化，學歷教育與非學歷培訓溝通銜接的職業教育新格局”。
由于大數據科學是與軟件工程、計算機科學、數學和統計學等基礎學科緊密結合，并與眾多應用學科交叉融合的新興學科，具有復合性、應用性和前沿性的特點，因此，目前國內主要是一些有實力的研究型大學在積極探索開展大數據專業人才的培養，尚未形成明晰的人才培養體系。而一些職業教育機構由于市場敏感度高、企業資源豐富等優勢，開始實施大數據技術的相關培訓時間較早，已經構建起符合市場需求的人才培養體系，值得學校借鑒。
校企聯合培養大數據職業人才
2016年，我省職業教育新程集團與省內高校合作共建大數據與互聯網職業人才培養計劃。高校在大數據高端人才與研究方面具有極大的優勢，而新程教育則是一家根植湖南，專注信息技術職業教育的集團公司，旗下產業覆蓋職業教育、電子商務平臺運營、創投孵化三大領域。公司研發有自有知識產權體系的職業教育教材，并于2007年被國家工信部認定為信息化工程師資格認證指定教材。2013年公司被評為騰訊網十年最具創新力IT教育品牌。在信息技術人才培養方面碩果累累。
通過大數據人才培養計劃的建立，新程將協同其大學計劃一起為高校提供基于分布式實驗環境的硬件及軟件系統套件，以及行業最新的專業級平臺和工具等服務，使得學生能夠掌握大數據領域的前沿技術。同時，新程還將與高校聯合進行課程、教材等的深度研發，并持續提供多元化、高質量、更廣泛的公開課程資料，覆蓋當前主流嵌入式系統課程與實驗、移動互聯開發課程與實驗、智能硬件實踐課題及操作系統實訓等。
另一方面，新程將十余年深耕信息產業職業人才培養所積累的廣泛企業聯盟引入高校，據悉，新程研發的職業素養提升體系（LDSP）將企業人才內訓模式轉化為大學教育模式，將用人企業的內訓培養系統引入教學實施過程，通過共同制定培養方案、共同完成實訓課程、共同建立學生成長檔案，提前引入企業文化等模式，不斷深化產教融合，塑造訓練培養學生企業能力素質，適應企業對專業技能、職業素質、個人修養的用人需求，幫助學生走上職業發展之路。
未來的十年將是一個“大數據”引領的智慧科技的時代。我國需加快大數據專業建設步伐，注重人才與產業的結合，保證人才培養的質量與效率，加強校企合作。我們有理由相信，憑借高校在大數據研究方面深厚的底蘊，新程教育集團十余年深耕職業教育，積極開展大學合作計劃，廣泛建立校企合作產教融合聯盟，必將有助于提升我省大數據職業人才培養發展速度，應對逐步升高的行業需求，加快優質教學資源的共享，推進教學改革，促進大數據職業教育發展。
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