晉光小學(xué)組織教師開展教育資源公共服務(wù)平臺(tái)培訓(xùn)，內(nèi)容包括教學(xué)課堂、在線學(xué)習(xí)探索解讀等。
日前，由泉州市教育局主辦的“泉州市教育信息化創(chuàng)新與發(fā)展論壇”舉辦。本次論壇以“大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)字化校園與信息化管理”為主題。市縣教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人，北京大學(xué)、全市普通高中、初中學(xué)校的專家和老師出席論壇，共同研究教育信息化在泉州的建設(shè)和應(yīng)用。
開通20萬個(gè)
師生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間
據(jù)了解，近年來我市在加快推進(jìn)教育信息化建設(shè)和應(yīng)用上做了大量的工作，也取得了顯著的成績。2013年市政府下發(fā)《關(guān)于全面提升教育信息化水平實(shí)施意見的通知》,為我市教育信息化做好規(guī)劃，設(shè)定目標(biāo)。從2012年開始，全市共投入5.73億的教育信息化資金，其中泉州市級(jí)財(cái)政專項(xiàng)1.12億（不含校園安全技術(shù)防范系統(tǒng)的建設(shè)和社會(huì)力量捐贈(zèng)）。目前，“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目”已經(jīng)完成，全市25個(gè)教學(xué)點(diǎn)受益。全市1785所中小學(xué)（包括教學(xué)點(diǎn)）和中等職業(yè)學(xué)校全部實(shí)現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通，90%的教學(xué)班實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源班班通，開通20萬個(gè)師生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。
率先建成教育資源
公共服務(wù)平臺(tái)
我市圍繞著利用教育信息化“促進(jìn)教育均衡，提高教育質(zhì)量”兩個(gè)主題，深入推進(jìn)教育信息化建設(shè)和深度應(yīng)用。2013年在全省率先開通“個(gè)人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”，率先建成地市級(jí)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)。2015和2016年連續(xù)兩年將扶持農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)信息化工作列入為民辦實(shí)事項(xiàng)目，兩年共扶持40所農(nóng)村初中、40個(gè)學(xué)區(qū)375所小學(xué)信息化建設(shè)和應(yīng)用。建立99人組成的教育信息化建設(shè)和應(yīng)用專家?guī)欤瑸榻逃畔⒒峁┘夹g(shù)和專業(yè)支撐。通過“泉州市教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”，將“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”等優(yōu)秀作品、“一師一優(yōu)課一課一名師”活動(dòng)優(yōu)秀作品以及其他優(yōu)質(zhì)的教師公開課、微課、論文等資源上傳至平臺(tái)，豐富數(shù)字化教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享；通過“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”，采用點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、人對(duì)人的方式進(jìn)行優(yōu)質(zhì)資源輻射、幫扶、互動(dòng)，讓優(yōu)質(zhì)校向被輻射、幫扶的農(nóng)村校全面開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教研，實(shí)現(xiàn)校際、學(xué)科、教師之間優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。遴選國家級(jí)和省級(jí)信息化試點(diǎn)校14所、泉州市級(jí)試點(diǎn)校47所，先行探索信息化應(yīng)用模式，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。泉州五中和泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的信息化應(yīng)用模式代表福建省參加2015年在青島召開的世界教育信息化大會(huì)。市教育局的“泉州德育”網(wǎng)站，自2004年4月28日開通以來，訪問量達(dá)1540多萬次，日均訪問量3500多人次。
教育信息化
要多維度系統(tǒng)設(shè)計(jì)
泉州一中作為全國“百所數(shù)字校園示范校建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校”和“省級(jí)教育信息化試點(diǎn)校”，該校陳義順老師在論壇上分享了學(xué)校信息化的基本情況。根據(jù)探索的經(jīng)驗(yàn)，他提出，學(xué)校信息化推進(jìn)的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)分別是機(jī)制創(chuàng)新和應(yīng)用驅(qū)動(dòng)，既要有觀念的轉(zhuǎn)變，也要在實(shí)踐中應(yīng)用探索和改進(jìn)。
論壇上，相關(guān)專家代表介紹了大數(shù)據(jù)和人工智能在教育行業(yè)中的實(shí)際運(yùn)用和未來趨勢。專家表示，推動(dòng)大數(shù)據(jù)和人工智能等信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，能讓老師在教學(xué)中更有針對(duì)性，有助于完善我市“三通兩平臺(tái)”的建設(shè)和應(yīng)用，有益于教育信息化的進(jìn)一步深入發(fā)展。
會(huì)議提出，各地要高度重視教育信息化的創(chuàng)新和發(fā)展，關(guān)注課堂、關(guān)注課程、關(guān)注學(xué)生、關(guān)注教師、關(guān)注校長，要從硬件設(shè)施、軟件資源、應(yīng)用隊(duì)伍、課程改革、教學(xué)應(yīng)用、規(guī)章制度等多維度進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，有效推進(jìn)學(xué)校的發(fā)展與建設(shè)，不斷提高全市教育現(xiàn)代化水平。
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