據(jù)說(shuō)我們已進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代。但是，現(xiàn)實(shí)中人，又有幾個(gè)真能理解這個(gè)大數(shù)據(jù)意味著什么？前幾天和一位已過(guò)耳順之年的歷史學(xué)家聊天，他不無(wú)憂(yōu)慮地對(duì)我說(shuō)，不出五十年，可能三十年吧，我們現(xiàn)在所使用的研究歷史的通常方法，因?yàn)榇髷?shù)據(jù)的緣故，會(huì)變得完全無(wú)效，不僅歷史學(xué)，包括人文學(xué)科各個(gè)方面的研究，都因?yàn)榇髷?shù)據(jù)而面臨著重大挑戰(zhàn)。我聽(tīng)著，覺(jué)得有點(diǎn)危言聳聽(tīng)，于是問(wèn)，此話(huà)怎講？歷史學(xué)家說(shuō)，研究上世紀(jì)六、七十年代的歷史，可以通過(guò)收集當(dāng)年書(shū)信、日記、草稿、文件等，然后分門(mén)別類(lèi)，統(tǒng)計(jì)的統(tǒng)計(jì)，歸納的歸納，證偽的證偽，以圖還原其中的真實(shí)。可是，再過(guò)半個(gè)世紀(jì)，那時(shí)的人們要來(lái)研究今天的日常狀況，他們上哪里去尋找書(shū)寫(xiě)性的文字？要想研究，就只能到數(shù)據(jù)庫(kù)去檢索，整理海量的信息，通過(guò)特定的編程，讓信息按研究需求而呈現(xiàn)自身。首先要懂編程，其次要理解信息排列的特征，否則，大數(shù)據(jù)不能使用，又何來(lái)研究？只是，這樣一來(lái)，還叫歷史研究嗎？
我聽(tīng)了無(wú)語(yǔ)。想來(lái)也是，今天除了年長(zhǎng)者偶爾還寫(xiě)字寄信外，年輕一輩，有誰(shuí)會(huì)用傳統(tǒng)方式聯(lián)系？玩手機(jī)成迷，臉貼在屏幕上，形影不離。光看那樣子，就知道每個(gè)人每天不知要發(fā)多少電子信息。眾人集合起來(lái)，組成偌大的社會(huì)，其中信息量之大，讓人驚異。后來(lái)者面對(duì)這樣的信息，還能像傳統(tǒng)那樣去“閱讀”嗎？恐怕真的只能通過(guò)編程去激活信息，從而讓歷史也跟著重新活起來(lái)。大數(shù)據(jù)干掉傳統(tǒng)之研究方法，看來(lái)并不虛無(wú)，而是一件很真切的事。
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