第十二屆全國學生運動會今天在上海開幕，學生體質與健康問題也引起社會廣泛關注。今天上午，教育部在上海召開新聞發布會，發布30年來學生體質與健康變化情況。數據顯示，我國學生體質健康狀況在持續20多年下滑的情況下，近年來出現了積極的變化，大部分指標止跌回升，個別指標甚至出現了連續上升的勢頭。
在教育部新聞發布會上，教育部體育衛生與藝術教育司有關負責人表示，2007年《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》印發實施以來，特別是近年來，全國學校體育取得了令人矚目的發展。
該負責人介紹，根據1985年開始的每5年一次的學生體質調研數據（1985年、1990年、1995年、2000年、2005年、2010年分別實測47.11萬名、25.42萬名、26.63萬名、29.16萬名、26.29萬名漢族青少年），以及2012年對15.05萬名青少年、2013年對12.3萬名青少年的抽測數據，我國青少年的形態發育水平繼續提高。數據顯示，我國城鄉學生身高、體重、胸圍的生長發育水平繼續呈現增長趨勢。尤其是城市男生以及7歲至12歲年齡段學生，增長最為明顯。
從2005年開始，肺活量指標逐年穩步上升。從1985年至2013年，各學段城鄉男女學生平均肺活量水平出現先降后升的趨勢，2005年達到谷底，2010年出現上升拐點，然后呈較平穩的上升趨勢，尤其以7歲至12歲年齡段學生上升較為明顯；但大學生變化不明顯，而且大學生與高中生的差別遠低于高中生與初中生的差別。
爆發力素質（立定跳遠）出現好轉。從1985年至2013年，7歲至18歲學生立定跳遠成績在1995年達到頂點后開始下滑，2005年到達最低點后出現好轉：小學、初中學生，高中大部分學生（除農村女生以外）成績穩步提高，大學生和部分高中生（農村女生）成績仍然下滑，大學生的成績甚至低于高中生。
耐力素質顯現止“跌”并逐步回升。從1985年到2005年，各學段學生耐力素質成績出現下降，在2010年，7歲至18歲各學段學生耐力素質止“跌”并逐步回升，尤其以14歲至16歲年齡組最為明顯；但大學生成績持續下滑。
速度素質（50米跑）下滑趨勢得到遏制。從1985年至2013年，7歲至18歲學生50米跑成績在1995年達到頂點后開始下滑，女生下滑程度比男生明顯，2005年以后下滑趨勢開始得到遏制：中小學生從2010年開始成績逐步提升；但19歲至22歲學生（大學生）的成績仍在下滑，城市女大學生成績甚至低于高中生和初中生。
力量素質（女生仰臥起坐/男生引體向上或斜身引體）下降速度減緩。從1995年到2010年，13歲至22歲男生引體向上、7歲至22歲女生仰臥起坐成績持續下降，但到2013年，男生引體向上成績下降幅度減緩，結果與2010年近似；女生仰臥起坐成績2010年到2012年出現好轉，但是2013年有所反彈；19歲至22歲學生（大學生）男生成績與初高中生成績持平，女生成績甚至低于高中生和初中生。
柔韌性素質（坐位體前屈）指標明顯回升。從2000年到2010年，男女生坐位體前屈波動上升，2010年到2013年又出現波動上升。但大學生中城市男生成績從2010年起持續下降，農村男生成績不及高中生。
超重和肥胖檢出率開始下降。使用中國肥胖問題工作組標準對各年度學生超重肥胖情況進行分析，發現從1985年到2012年，7歲至18歲城鄉男女學生超重和肥胖檢出率持續增長，尤其以城市男生和7歲至12歲年齡段學生最為明顯；2012年到2013年，農村學生增長趨勢開始出現下降拐點，而城市學生增長趨勢依然強勁。但無論城鄉，13歲至15歲學生的增長趨勢均出現明顯下降！
視力不良檢出率繼續上升，并出現低齡化傾向。從1985年到2010年，7歲至18歲學生視力不良檢出率持續上升，尤以7歲至12歲年齡段學生增長速度最快，各學段在2012年增長速度有所減緩。另外，城市學生視力不良檢出率增長放緩，農村學生增長加快。
據介紹，青少年體質健康水平出現積極的變化，原因是多方面的，政策導向和推進落實是個關鍵：第一，義務教育階段“減負”、取消“小升初”考試、小學畢業就近入學政策的逐步落實，在一定程度上緩解了小學甚至初中階段學生的升學壓力；學生綜合素質評價制度的逐步實施、以“立德樹人”為目標的課程改革的推進，激發了學生、家長和學校推進素質教育的積極性。第二，中考體育加分制度的全面實施，調動了初中學生參與體育鍛煉的積極性。初中生各項體質健康指標出現積極變化的趨勢最明顯。第三，教育部加強學校體育督導、學生體質健康抽測符合公示政策的出臺激發了各地重視學校體育的積極性。第四，各地加大學校體育投入、推進體育師資隊伍建設、推進體育教學改革、因地制宜開展陽光體育運動的形勢初步形成。
然而，青少年體質健康形勢依然嚴峻，具體表現為中小學生體質健康積極變化仍很脆弱，大學生體質健康下滑趨勢依然未得到遏制，甚至在很多指標上不如中學生。
據介紹，自2007年中央7號文件印發以來，各級政府、各類學校和社會各界凝共識、聚合力、謀發展，特別是加強學校體育治理體系建設，從配套文件到細節落實，從工作號召到監督檢查，從定性分析到定量評價，科學決策，扎實工作，使得學校體育改革發展成效顯著。
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