“不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳”，家長被孩子的作業所困，已成為一種非常普遍的社會現象，甚至有新聞報道某家長為孩子寫作業氣得住進了醫院，這也說明輔導孩子寫作業確實是困擾家長的一大難題。

家長輔導作業累老師批改作業忙

“十分鐘的作業，能寫倆小時”“一寫作業，不是喝水就是上廁所”……類似的問題層出不窮。這并不能全部怪在學生身上。學生本身就處于活潑好動愛玩的年齡，自律性差，面對形式單調、內容枯燥無趣的作業，難免會缺乏興趣。

學校老師對于批改作業更是費時費力。假如一個數學老師帶兩個班級，給90名學生布置5道數學題，每道題用時10秒批改完成，那么他就要批改450道題，約1個半小時才能完成，而且每道題都要重復批改90次。這是一項很耗費時間的機械性勞動。不批改作業，就無法了解學生作業情況以及對知識的掌握程度。

據國家社會科學基金“十二五”規劃“中學專任教師工作量狀況及標準研究”課題組對福建、河北、吉林等省1154名中小學教師的問卷調查顯示，絕大多數教師每周工作時間都在54小時以上，實際工作時間超過法定工作時間的25%。而絕大多數教師的工作除了備課、上課、教研之外，有很大一部分時間都用在了批改學生作業上。

借助人工智能和大數據解決作業難題

人工智能技術發展迅猛，主要包括語音類技術(語音識別、語音合成等)、視覺類技術(生物識別、圖像識別、視頻識別等)、自然語言處理類技術(機器翻譯、文本挖掘、情感分析等)。目前人工智能技術已開始普遍應用在各行各業，開始提供更方便更快捷的服務，讓人類的生活變得更美好。

根據IDC(國際數據公司)數據顯示，在未來5年內人工智能技術應用到多個行業將極大提高其行業的運轉效率，具體在教育行業提升的效率為82%、零售業71%、制造業64%、金融業58%。

現在人工智能技術在教育領域已有所發展，例如一些學習類軟件，可以讓學生把完成的作業直接拍照上傳，智能批改作業系統即可自動給答案并自動判斷對錯，形成深度分析報告，從而為更精準地因材施教提供必要的條件。

目前的人工智能技術，對于客觀題和簡單的數學口算以及英語發音等學科，可以做到智能批改。如果在中小學作文等主觀題也推行智能批改系統，可提升老師批改作業、批閱試卷的效率，減輕老師的負擔，從而節省出更多時間用于教學教研，更關注孩子的個性特長，有效提升教學效果和效率。

信息化讓作業更有趣味性和創造性

目前在一些學校，老師給學生布置的作業存在內容枯燥、形式單一、知識型題多、實踐型題少等問題，為了滿足學生對于實踐型課程的需求，學校應該鼓勵老師多布置一些具有趣味性和創造性強的實踐類作業。

學生作業不僅是檢驗老師教學效果的必要手段，也能鞏固學生對知識和技能的掌握程度，是課堂教學的必要延伸。教師作為學生作業的設計者，可多方面綜合考慮，設計更符合學生身心發展規律的作業，讓孩子掌握知識的同時，綜合素養得以提升。這對教師自身的發展也提出了更高要求。

例如，春天來了，老師可以讓學生去采集花朵標本，用識別植物類型的手機拍照軟件，開展花卉的對比研究。這種實踐性的作業，可促進學生獨立思考能力的培養，更符合學生的身心發展規律。